臺州員工激勵培訓公開課

向標桿企業學習人才激勵 杭州：2025年08月01日

人力資源總監、經理、專員課程大綱第一篇章 人才激勵概要一、為什么人才需要激勵？激勵的理論依據a、Maslow 需求理論b、Herzberg 雙因素理論c、公平理論二、企業為什么要搞激勵？1、中小型企業的生存現狀a)中小型企業的貢獻b)中小型企業的危機2、企業經營模式的目標a)人才是企業的核心競爭力b)人與技術在社會發展......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 杭州：2025年08月21日

破冰和開場破冰游戲：使學員快速和全身心投入到課程中來在新形勢下：員工的心理激勵與團隊管理越來越重要管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論概述后現代的心理技術在員工激勵和團隊管理當中可以起到的關鍵作用模塊一：學習洞察員工言行背后的心理活動當下管理當中常見的七種管理困境典型案例學習：員工為什么“缺乏工作......

科學分錢與多維激勵 杭州：2025年08月23日

有人問任正非，你主要干什么？老任回答兩個字：分錢。他提出要學索馬里海盜，科學解決了合理分贓的問題。企業關于分錢的煩惱主要有：一、為什么企業的規模效益總上不去，薪酬成本總下不來？二、為什么優秀人才進不來，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、為什么企業的目標下不去，銷售額上不來？四、為什么老業務發展不起來，新業務又沒人有干......

向上的力量：帶著正能量去工作 杭州：2025年08月23日

1.了解正能量能為你的人生帶來什么2.掌握獲取正能量的6種方法3.清晰責任對于企業和自身發展的重要性4.掌握承擔責任的原則及方式5.學會如何對自己的人生負責6.熟練應用責任擔當的分配原則及方法課程大綱一、工作、生活需要正能量1.職場心態分析調查1)案例分析（中國最近三年的調查結果）2)案例引起的反思2.如何感受正能量1......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 杭州：2025年08月27日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關鍵點留存路徑4.3種非物質激勵：有效運用3種非物質激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統......

科學分錢與多維激勵 上海：2025年07月21日

一、 落后的分錢方法(導引)1、分錢的難處2、十種落后的分錢方法及華為如何分錢的對比二、 分錢是什么(原點)1、企業經營的本質(業務*組織*資源)；2、如何讓組織有戰斗力(組織活力、組織效率、組織能力)；3、讓組織充滿活力(從名、權、利的分配上進行全面、有效、精準激勵)；三、 為什么要分錢(原理)1、企業生命周期假設(......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 上海：2025年07月23日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權威著作《組織行為學》一書指出：“二十一世紀管理學的趨勢是心理學化”。面對當下激烈的人才市場競爭、面對嚴峻的市場環境所造成的團隊士氣管理上的挑戰，面對常見的員工的“五低”現象：&l......

教練式管理——激發員工動能 上海：2025年07月26日

模塊1：何謂教練式領導力？闡述教練及時起源和心理學理論支撐，教練技術對傳統領導力的本質區別，為何被全球優秀企業引入并深入推廣。1、新生代員工的特點及需求2、自我決定動機理論：三種需求3、為何教練技術被全球跨國企業重視？4、教練式領導可以帶來哪些利益？5、四種領導方式矩陣6、教練技術的心理學最新成果的應用模塊2：潛能開發......

員工激勵培訓內訓課程

基于績效的激勵管理 主講：張老師

培訓目標1:使學員了解優秀團隊所擁有的特征培訓目標2：了解團隊形成與發展的5個階段培訓目標3：了解并掌握解決團隊沖突可應用的5種方式培訓目標4：了解團隊角色與組織角色的互補的具體做法培訓目標5：懂得如何建設解決問題型團隊的方法課程優勢：√不落俗套，關注團隊建設的現實意義——業績（股東......

有效激勵——讓員工自己跑 主講：姚老師

眾所周知，激勵問題一直是困擾管理者的重要問題，只有激勵得當，才能激發員工的積極性，讓企業煥發活力，如何解決出錢不討好的局面，如何提升員工工作的熱情度與投入度，是現代管理者必須具備的基本能力。【授課對象】企業老板、企業管理人員、團隊領導者?！菊n程大綱】一、 企業為什么要重視員工的激勵？1、現代管理者的新挑戰2、成功企業管......

重培育——部屬培育與輔導 主講：李老師

一、認知部屬培育案例討論：忙碌的劉經理工具：尋找差距GAPS法1、管理者對部屬培育的重要性解放自己最好的方式是部屬培育管理者的產品是員工的行為最好的管理境界是無為而治2、部屬培育的好處對部屬的好處對管理者的好處對團隊的好處3、促進部屬主動學習教育+訓練學習方法的選擇4、影響學習轉化的主要因素應用能力、應用動機、工作環境......

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