臺(tái)州經(jīng)營(yíng)計(jì)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與戰(zhàn)略解碼 杭州：2025年09月23日

企業(yè)總經(jīng)理、HR管理者，中高層管理人員課程大綱第一部分：企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理現(xiàn)狀透析1.戰(zhàn)略規(guī)劃與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的關(guān)系2.企業(yè)沒(méi)有做戰(zhàn)略規(guī)劃，可以做年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃嗎3.問(wèn)題思考：企業(yè)從哪里掙錢？企業(yè)如何掙到錢？4.年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃CPCDO五維規(guī)劃模型第二部分：看過(guò)去——年度經(jīng)營(yíng)復(fù)盤1. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)復(fù)盤的......

向華為學(xué):從戰(zhàn)略解碼到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃 杭州：2025年10月10日

老板、各級(jí)高層管理者課程亮點(diǎn)1.理解戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，將企業(yè)有限的自身資源/能力和復(fù)雜多變的外部環(huán)境相匹配，確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)2.掌握從公司級(jí)戰(zhàn)略到一級(jí)部門、二級(jí)部門乃至關(guān)鍵崗位的自上而下分解和自下而上的目標(biāo)分解方法論3.掌握戰(zhàn)略解碼的通用流程、工具、方法及模板4.理解企業(yè)實(shí)踐案例，導(dǎo)入到本企業(yè)中實(shí)踐課程大綱一、......

戰(zhàn)略規(guī)劃與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃落地 上海：2025年08月25日

清晰、科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，細(xì)致、可行的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，和全面預(yù)算、績(jī)效考核一起，組成了集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)管理的“方向感”。也是企業(yè)從戰(zhàn)略到執(zhí)行、建立核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。每當(dāng)您看到“戰(zhàn)略”二字的時(shí)候，腦海里是否還是一個(gè)模糊、抽象的概念？企業(yè)在哪些時(shí)候，需要重新制定或......

企業(yè)戰(zhàn)略分解與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃承接落地 上海：2025年08月25日

實(shí)戰(zhàn)風(fēng)格，“落地”文化。由多年擔(dān)任大型集團(tuán)公司高管的知名實(shí)戰(zhàn)派講師用親身經(jīng)歷和感悟，通過(guò)視頻、分組討論、點(diǎn)評(píng)、角色帶入等教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)員互動(dòng)討論，以用通俗簡(jiǎn)明的語(yǔ)言詮釋深?yuàn)W的戰(zhàn)略落地方法，提供戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解的思維導(dǎo)圖模型，即學(xué)即用。確保課程：聽(tīng)的懂、拿得走、用得上、有實(shí)效！課程大綱......

心理學(xué)：洞察自我與他人之道 上海：2025年08月11日

? 認(rèn)識(shí)自己：曾國(guó)藩：成事，40%是識(shí)人，60%是“自知”。? 激勵(lì)自己：深入逆境時(shí)要會(huì)左手溫暖右手。? 管理自己：領(lǐng)導(dǎo)者情緒決定了團(tuán)隊(duì)情緒，團(tuán)隊(duì)情緒決定了企業(yè)績(jī)效。? 識(shí)別他人：因人而異，識(shí)別他人，更有效探知其他人的心智模式。? 團(tuán)隊(duì)關(guān)系：85%的離職者不是因?yàn)楣静缓茫桥c直接上司關(guān)系差。......

贏在中層-金牌班組長(zhǎng)6項(xiàng)核心技能訓(xùn)練 上海：2025年09月26日

一、認(rèn)知班組與班組建設(shè)◆贏在基層◆班組建設(shè)缺失的危害◆班組管理內(nèi)容◆何為班組建設(shè)◆班組建設(shè)的涵蓋內(nèi)容◆班組建設(shè)總體目標(biāo)◆班組建設(shè)的原則◆班組建設(shè)的結(jié)果二、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、地位和使命◆班組長(zhǎng)的多重角色◆班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本功◆班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換◆案例分析：班組長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么？◆班組長(zhǎng)的使命感、價(jià)值觀◆班組長(zhǎng)應(yīng)有的工作態(tài)度......