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產(chǎn)品碳足跡意識(shí) 寧波:2025年09月23日

產(chǎn)品工程師/研發(fā)人員質(zhì)量管理經(jīng)理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)戰(zhàn)略及發(fā)展人員可持續(xù)發(fā)展經(jīng)理管理層課程收益理解產(chǎn)品碳足跡, 產(chǎn)品碳足跡計(jì)算過(guò)程了解到商品和服務(wù)在生命周期內(nèi)的溫室氣體排放評(píng)價(jià)規(guī)范與其他國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)利用LCA方法確定產(chǎn)品碳足跡排放量課程大綱可持續(xù)發(fā)展的概念市場(chǎng)趨勢(shì)和法規(guī)如何評(píng)價(jià)產(chǎn)品碳足跡?商品和服務(wù)在生命周期內(nèi)的溫室氣體排放評(píng)價(jià)規(guī)......

注塑成型工藝優(yōu)化技術(shù) 寧波:2025年10月11日

1、注塑成型工藝參數(shù)的五要素2、注塑成型工藝的真正作用3、設(shè)定注塑工藝參數(shù)的條件4、設(shè)定注塑工藝參數(shù)的正確順序5、料筒溫度的作用、設(shè)定與優(yōu)化6、注塑成型工藝窗口的確定與優(yōu)化7、噴嘴溫度的作用、設(shè)定與優(yōu)化8、螺桿轉(zhuǎn)速的作用、設(shè)定與優(yōu)化9、背壓的作用、設(shè)定與優(yōu)化10、緩沖墊(殘留量)的作用、設(shè)定與優(yōu)化11、倒索(抽膠)的作......

“注塑自動(dòng)化控制技術(shù)”高級(jí)研修班 寧波:2025年10月18日

“注塑自動(dòng)化控制技術(shù)”是注塑企業(yè)應(yīng)對(duì)“招工難、人工高、流動(dòng)大”的生存環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的法寶。現(xiàn)代注塑生產(chǎn)運(yùn)作正由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型,由手工作坊式轉(zhuǎn)向自動(dòng)化、無(wú)人化生產(chǎn)模式,越來(lái)越多的注塑工作者已意識(shí)到這一變化,都在轉(zhuǎn)變觀念,尋求自動(dòng)化生產(chǎn)控制之道。然而,很多注塑......

心理學(xué)—洞察人心之道 寧波:2025年11月21日

所有在職人員課程收益能夠從面部表情與肢體語(yǔ)言入手,體察他人情緒能夠根據(jù)五種思考維度認(rèn)識(shí)自我能利用6秒情商疏解情緒壓力知曉領(lǐng)導(dǎo)力/品牌傳播的心理規(guī)律課程大綱第一模塊:心理學(xué),學(xué)什么?1.心理學(xué)研究什么-從一棵樹(shù),到情緒、動(dòng)機(jī)、人格-從一個(gè)人,到一群人2.投射:整個(gè)世界,都是你的鏡子【房樹(shù)人繪畫(huà)測(cè)試】:用一幅畫(huà),走進(jìn)一個(gè)人......

組織力大課——配稱戰(zhàn)略目標(biāo),聚焦成長(zhǎng)之痛,鍛造組織能力 上海:2025年10月10日

成長(zhǎng)型企業(yè)創(chuàng)始人、合伙人或高管團(tuán)隊(duì)希望提升團(tuán)隊(duì)效能或人才管理能力的業(yè)務(wù)管理者希望成為業(yè)務(wù)伙伴,希望提升管理決策價(jià)值的HR管理者人力資源高管、組織發(fā)展(OD)負(fù)責(zé)人課程收益認(rèn)知:組織、人才、機(jī)制、文化等戰(zhàn)略配稱要素設(shè)計(jì)的意義方法:20+從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的方法論與分析模型工具:10+人才戰(zhàn)略分析工具與表格案例:40+標(biāo)......

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)組織與人才效能提升——通過(guò)效能衡量、分析與洞察,驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù),重塑HR價(jià)值與影響力 上海:2025年11月20日

一系列數(shù)據(jù)思維——三層次數(shù)據(jù)分析價(jià)值,四層級(jí)成熟度和三大分析目標(biāo)一整套分析工具——建立三維度組織與人才效能分析報(bào)表及其監(jiān)測(cè)體系一攬子分析技能——掌握一攬子實(shí)戰(zhàn)化數(shù)據(jù)分析與洞察的技巧與工具一大批實(shí)用案例——案例與方法1比1授課......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...