合肥員工培訓公開課

激發(fā)員工的潛能—成果導向的教練式輔導 合肥：2025年10月30日

中高層管理者課程大綱第一模塊：教練型管理者的角色與價值?好領導與差領導-領導力隱喻探測卡?什么樣的領導力行為和文化能滿足員工的心理需求?教練型管理者畫像-什么是教練型管理者?思維，信念，能力與工具?時代對管理者的要求：從組織變遷，文化形成，看教練的影響和價值第二模塊：教練型管理者的思維與信念?教練型管理者的思維：正向思......

TTT培訓師三維實戰(zhàn)特訓 南京：2025年09月26日

課程研發(fā)人中國TTT培訓首選實戰(zhàn)專家陳老師，結合多年來專注于對TTT培訓的研究以及五百余場各行業(yè)、各類型企業(yè)實戰(zhàn)培訓經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，為您揭開培訓師實戰(zhàn)技能提升的達芬奇密碼，已得到了國內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強的廣泛認同，學員滿意度長期保持在95%以上！課程特色：四多立體綜合訓練——......

如何開展有效的企業(yè)培訓,培訓體系的規(guī)劃和管理 南京：2025年10月09日

第一單元：認識培訓管理從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理企業(yè)培訓戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；您的培訓管理工作常遇到哪些問題？教育與培訓的差別培訓管理工作主要內(nèi)容與框架；制定年度培訓計劃常遇哪些問題？如何獲得來自領導、部門經(jīng)理、員工的參與和支持？年度培訓計劃制定過程中需要哪些基本的管理環(huán)境的配套支持？第二單元：構建培訓體系認識培訓體......

構建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓體系搭建與TTT實戰(zhàn)認證專題培訓班 南京：2025年10月27日

1、企業(yè)HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓管理人員2、獨立的人才發(fā)展與培訓、企業(yè)培訓中心、企業(yè)學院：培訓管理人員、專兼職培訓師3、黨建培訓、安全培訓、企業(yè)技術任職資格管理培訓人員4、企業(yè)內(nèi)訓師課程大綱第一講：數(shù)智化AI+時代，矩陣式企業(yè)培訓師體系搭建與落地實踐一、數(shù)智化時代的培訓體系搭建與升級1、傳統(tǒng)的培訓體系模......

培訓規(guī)劃與管理 南京：2025年10月30日

中小企業(yè)人力資源經(jīng)理和培訓主管與職培訓與員、培訓助理其他與培訓日常管理工作相關人員課程大綱：第一模塊培訓認識篇培訓的涵義培訓的價值推動人才發(fā)展推動業(yè)務發(fā)展推動組織發(fā)展培訓與人力資源管理培訓管理的四層工作戰(zhàn)略規(guī)劃資源建設營運管理基礎工作第二模塊培訓體系篇體系構成的主要內(nèi)容體系建設與培訓管理的關系戰(zhàn)略-目標與策略資源-內(nèi)容......

如何培育與輔導下屬 南京：2025年11月13日

成功完成本課程，您將能夠：1. 了解中層經(jīng)理應具備的管理技能與所扮演的角色2. 掌握培育下屬的技能，能有效輔導部屬高效率地開展工作3. 熟悉中層經(jīng)理的關鍵管理責任與技巧——輔導與指導下屬4. 診斷下屬績效低下原因，幫助下屬改進績效5. 如何做一個教練型領導6. 如何有效管理團隊下屬，將本部門建設......

TTM企業(yè)培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊 南京：2025年11月14日

模塊一：培訓底層理念與認知01培訓的基本理念一、什么是培訓？1、培訓能改變什么？2、721是指什么？二、721培訓發(fā)展策略1、經(jīng)驗歷練案例：某咨詢公司老板參與的行動學習2、向他人學習3、正式學習02崗位的四個能力臺階1、員工能力臺階1）、新手 2）、成手 3）、教練 4）、幕后高手2、能力臺階與課程設計模塊二：培訓體系......

復盤及其引導技術 南京：2025年11月20日

業(yè)務骨干部門經(jīng)理項目核心參與者/負責人課程收益知曉復盤在組織中的運用方法能夠依據(jù)課堂所學，獨立完成一次工作的復盤知曉復盤過程中引導的操作方法課程大綱第一模塊：關于復盤必須要知道的事1.復盤及其由來-AAR2.復盤在組織中的運用3.復盤的使用價值活動-挑戰(zhàn)任務：團隊協(xié)作，在教室里，以20元一顆的價格，賣3顆巧克力給本團隊......

員工培訓內(nèi)訓課程

崗位帶教－職場傳承與創(chuàng)新第一步 主講：周老師

課前調(diào)查：每位學員在簽到后，填寫一張小紙條，提一個個人在崗位帶教方面最困惑苦惱的問題？（重點和大家所提共性問題，將在本課程第三章節(jié)，一起討論，解決這些問題）一、為何帶教內(nèi)容要求：教授內(nèi)容需要包含什么是崗位帶教，為什么要進行崗位帶教，崗位帶教對于組織和個人成長的意義；學習目標：學員能夠理解什么是崗位帶教，理解并贊同組織給......

讓熱情轉化為效能——新員工的第一堂自我教練課 主講：丁老師

企事業(yè)單位入職新員工【課程大綱】第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程導入構建信任空間課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：認知篇-職場人的身份定位身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級基于身份定位的五個角色：形象代言人/文化踐行者/崗位專家/忠誠之人/生意人第三章節(jié)：情景篇-新員工的五大身份轉換轉換一：從個性轉換為共性轉換二：從性情......

引導式培訓師 主講：房老師

傳統(tǒng)的說教式教學，現(xiàn)在面臨嚴重的挑戰(zhàn)。本課程專注于訓練學員實操引導技術，直接將引導工具嫁接到培訓中，先體驗，后實操，讓學員體會并抓取引導技術帶來的教學設計的差異，而具體的引導工具早可以作為知識完整呈現(xiàn)出來。基于建構主義和庫伯學習圈，突出實用性，以交叉訓練的方式，汲取引導技術的精髓，助力培訓技能的豐富和完善。課程收益通過......

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