南京經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)培訓(xùn)公開(kāi)課

戰(zhàn)略思維全方位 上海：2025年12月16日

很多公司希望能夠持續(xù)規(guī)模與業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)，但事與愿違的局面屢見(jiàn)不鮮。大的經(jīng)濟(jì)情況固然是原因之一，但這只是問(wèn)題的一部分。罪魁禍?zhǔn)淄且粋€(gè)失敗的戰(zhàn)略思想，許多管理者在他們的組織中很少采用系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維。本課程通過(guò)戰(zhàn)略管理知識(shí)和技能的培訓(xùn)與普及，使企業(yè)高管和各個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人對(duì)戰(zhàn)略管理的本質(zhì)和分析決策方法，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解......

量化經(jīng)營(yíng)——科學(xué)決策與成果評(píng)價(jià)（兩天一夜） 上海：2025年12月18日

企業(yè)收益：1.事前算贏：測(cè)算方案結(jié)果，避免管理層拍腦袋決策2.事中控制：密切跟蹤經(jīng)營(yíng)進(jìn)度，真實(shí)反映成果和問(wèn)題3.事后評(píng)價(jià)：客觀總結(jié)經(jīng)營(yíng)成果，合理激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和員工崗位收益：1.培養(yǎng)量化思維，發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)運(yùn)營(yíng)，推進(jìn)科學(xué)決策，提升盈利能力2.深入銷(xiāo)售、采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)等關(guān)鍵決策場(chǎng)景，掌握思路、方法、工具，讓決策能創(chuàng)造價(jià)......

經(jīng)營(yíng)分析關(guān)鍵場(chǎng)景訓(xùn)戰(zhàn)班 上海：2025年12月18日

在當(dāng)前復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、供應(yīng)鏈波動(dòng)、成本壓力攀升等多重挑戰(zhàn)，經(jīng)營(yíng)分析的精準(zhǔn)性和敏捷性已成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心能力。然而，許多企業(yè)在經(jīng)營(yíng)分析實(shí)踐中仍面臨以下關(guān)鍵痛點(diǎn):分析脫離業(yè)務(wù)實(shí)際:經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告往往淪為“數(shù)字游戲”，與戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)場(chǎng)景脫節(jié)，無(wú)法驅(qū)動(dòng)有效決策;數(shù)據(jù)價(jià)值......

阿米巴經(jīng)營(yíng)模式 北京：2025年12月11日

企業(yè)高層管理人員，戰(zhàn)略規(guī)劃、企管、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理、人力資源管理人員等，負(fù)責(zé)企業(yè)管理模式、管理效率、經(jīng)濟(jì)效益、組織變革等的管理人員。課程大綱1．經(jīng)營(yíng)理念和稻盛哲學(xué)•稻盛和夫簡(jiǎn)介 日本四大“經(jīng)營(yíng)之圣”之一•京瓷持續(xù)成功的核心秘密•稻盛和夫經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的真諦&bull......

從技術(shù)走向管理：研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力打造 上海：2025年12月22日

1.分享講師500多場(chǎng)研發(fā)管理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清走向管理的困惑2.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題3.掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變4.了解從技術(shù)走向管理的五個(gè)好習(xí)慣（成果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集思廣益）5.掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧6.掌握走上管理工......

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 北京：2025年12月23日

本課程適合以下對(duì)象：職業(yè)規(guī)劃方向是企業(yè)培訓(xùn)師的職場(chǎng)人士；有一定課程設(shè)計(jì)和授課經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師；想要提升自己的課程設(shè)計(jì)和授課能力的人士。課程大綱一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)3......