無錫課程設計培訓公開課

TTT課程設計與開發 蘇州：2025年08月14日

一、大腦學習的奧秘1. 教育和訓練的區別2. 企業內部講師的關鍵任務3. 信息傳播的規律——成人三種認知模式4. 內部講師“T”的標準5. 講師的能力模型二、行動發現學習法1. 成人為什么會學習？⑴ 成人的‘教’與‘學’有哪......

TTT核心-課程設計與開發 蘇州：2025年08月22日

第一部分、好課程是如何設計的：場景化設計的底層邏輯1好課程三要素：有用、有料、有趣2成人是如何學習的――以應用為導向的培訓設計才是有效的3三個基本原則：場景還原、輕量化、微循環4課程產出三件套一是：課程展開策略邏輯表二是：金字塔三級課程大綱三是：講師版PPT結構要點5課程設計與開發4D模型1D：Define聚焦問題，定......

課程設計與開發—尚峰老師 上海：2025年08月01日

企業內部培訓已成為人才培養及儲備的發展趨勢，基于企業組織經驗的課程設計與開發就成為培訓部門的一項核心工作。然而在實踐中，培訓管理者對輸出精品課程束手無策——如何調動課堂氣氛，讓學習氛圍更輕松？如何進行現場引導，讓知識傳遞更有效，轉化率更高？如何實現學員的行為層面的改變，突破單純的“聽......

基于學習路徑圖的課程設計與課程開發 上海：2025年08月01日

負責企業學習、培訓和員工發展的高級管理者、相關專業人士。【課程大綱】導言課程設計與開發的目的是幫助人們學習。如果沒有課程，學習也會發生嗎？當然會，因為學習是一個自然的過程。但是，課程的功能之一就是促進有目的的和深度的學習，以便達成在沒有課程的情況下可能需要更長時間的摸索才能達到的目標。第一模塊：確定培訓策略課堂培訓是提......

九型人格與和諧團隊 廣州：2025年07月25日

第一部分：團隊和諧的意義什么是團隊和諧？團隊和諧的目的是什么？哪些因素引起了團隊的不和諧？第二部分：發現篇九型人格測試與研討發現自己的注意力焦點和盲點發現思考模式、行為模式、溝通模式和情緒模式發現自己的用人特點和決策特點發現自己需要什么人互補第三部分：實踐篇通過性格角度識別人才強項識別自己用人偏好，搭建互補班子識別自己......

生產主管提升班——生產主管從“優秀”到“精益” 北京：2025年09月27日

1. 了解自己的職位角色，建立責任意識和使命感，培養積極主動的精神；2. 懂得有效管理日常工作，提高工作效率；3. 掌握工作技巧和工作原則，提高管理效能；4. 掌握現場目視管理技術、現場改善技術、降低生產損耗；5. 懂得團隊建設與沖突管理的方法，改善工作現場的人際關系，打造企業和諧團隊。6. 學會上傳下達有效管理，掌握......