廈門班組長培訓公開課

生產經理：從技術向管理的轉變 廈門：2025年08月19日

即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者課程大綱1. 適應管理者的新角色，克服新崗位的各種問題* 主管角色的定位特點* 同上級一起明晰崗位的責任和任務* 找出并理解團隊表現出的不配合，加以應對* 分析了解團隊成員的想法2.進入管理者角色* 以新的職務身份與團隊有效溝通* 了解不同的溝通類型* 制定并實施規則3.根......

生產主管情景領導力提升及團隊管理 廈門：2025年10月15日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對話情景案例1.2 管理認知情景案例1.3 正本清源小結：管理者應如何重新認識管理？課堂練習－管理潛能自測情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉變情景案例2.3 七項惡習小結：管理者有哪些角色和職責？專業人才與管理人才之間的區別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

優秀現場主管 深圳：2025年07月21日

本課程時長為 2 天。您的基層班組是曾在工作過程中遇到以下問題嗎?經常抱怨：抱怨上司苛刻、抱怨同事不支持、抱怨下屬不聽要求和安排……？無法接受新的事物，總認為按原有的做法就沒問題了？對于存在的問題習已為常？經常認為自己這么辛苦還得不到公司、上司的認可？自己挺優秀的，但團隊的業績一直得不到提升......

生產一線主管管理技能提升 深圳：2025年07月24日

生產車間是制造企業的主戰場，產品質量、生產效益、成本損耗和員工士氣基本源于工廠管理，生產干部的管理水平、督導技巧的好壞，直接影響企業的經營績效。因此，盡快讓生產干部掌握科學的管理知識，靈活地運用各種科學管理手段，對提高和穩定產品質量，降低成本，提高現場管理水平很有裨益。制造業的一線管理人員大部分是從基層員工提升上來的，......

TWI生產制造型企業金牌班組長實戰班 深圳：2025年07月25日

1.認識到自己在企業中重要的作用和地位2.熟知工作職責，清楚自己的角色3.掌握班組的日清管理事項4.掌握如何組織高效早晚會5.掌握如何做好現場人、機、料、發、環的管理方法6.了解班組安全管理的方法與管理落地工具7.有效的提高生產效率，降低生產成本，杜絕安全事故；8.掌握員工管理技巧和激勵方式等9.了解現場管理人員的工作......

APR模型之：成功班組長實戰與提升 深圳：2025年07月25日

一、班組長在制造企業中的角色1、班組長的現狀2、什么叫干部？3、班組長的四大角色4、班組長的三大任務5、班組長的基本職能6、角色認知/素質要求二、班組長的日常管理工作1、現場管理的十大內容a)保持和改善b)關注結果，重視過程c)遵照PDCA/SDCA循環d)以數據說話e)視下一道工序為客戶f)標準化g)5S &mdas......

成功班組長實戰與提升 深圳：2025年07月25日

班組長、車間主任、生產管理者課程提綱一、班組長在制造企業中的角色1、班組長的現狀2、什么叫干部？3、班組長的四大角色4、班組長的三大任務5、班組長的基本職能6、角色認知/素質要求二、班組長的日常管理工作1、現場管理的十大內容a)保持和改善b)關注結果，重視過程c)遵照PDCA/SDCA循環d)以數據說話e)視下一道工序......

從專業走向管理—一線管理者沙盤模擬 深圳：2025年07月25日

明確角色定位與日常管理職責學習工作任務布置與跟進，推動團隊目標達成有效溝通與反饋，有效處理工作關系和沖突，提升團隊士氣與凝聚力關注下屬績效與成長......

班組長培訓內訓課程

班組長素質提升 主講：陳老師

班組長培訓的重點，主要在于是提升班組長管理能力與班組長崗位勝任力素質提升，主要培訓的內容方向有十項重點：1.班組長勝任素質能力提升；2.班組建設的能力提升；3.學習型班組建設能力；4.文化型班組建設能力；5.現代企業班組建設與班組長勝任素質能力提升；6.班組長領導力的培養學習；7.班組長的表達、溝通、心態、精神、素質、......

TBP-豐田工作八步法 主講：郭老師

1、明確什么是“豐田工作方法”與豐田工作方法的背景2、掌握豐田工作方法整體圖與十大意識3、掌握問題分析與解決的八步驟4、掌握問題分析與解決各步驟常用的七大工具【課程特色】45%理論+30%案例講解+20%現場演練+5%點評總結【課綱內容】第一講：豐田工作方法概論一、什么是“豐田工作方......

班組長管理五大劍法 主講：郭老師

車間主任，班組長、工段長、班組長、儲備干部、優秀員工等【課程價值】1、明確班組長角色定位，三個立場與班組長常見的四種角色錯位2、掌握高效溝通的三要點與三行為4、掌握與上司溝通七大要領與向上級匯報的六步驟，并在工作中靈活運用5、掌握與平級溝通七大要領與四大原則，并在工作中靈活運用6、掌握與下屬溝通四大原則與七大要領，并在......

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