廈門工資稅收培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 廈門：2025年09月26日

所有領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣，在于擁有完善的人才培養(yǎng)體系。越來(lái)越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來(lái)培育人才。優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師能幫助企業(yè)建立培訓(xùn)系統(tǒng)，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，并進(jìn)行資源配置，促使企業(yè)的培訓(xùn)走上認(rèn)同文化——提高技能——人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)。但一些內(nèi)部講師由于缺少演......

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 廈門：2025年09月26日

于加朋老師凝聚多年的鉆研，全面總結(jié)課程設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì))各流派經(jīng)典理論，結(jié)合自身從事項(xiàng)目咨詢的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，打造出國(guó)內(nèi)第一個(gè)針對(duì)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)化的操作標(biāo)準(zhǔn)——CDOS(Course Design Operation Standard)，它為組織的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)提供了完整的解決方案，拒絕玄虛的概念......

基于企業(yè)改革深化之年的“績(jī)效考核落地、薪酬激勵(lì)及勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范”三板斧助力效能提升實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班 廈門：2025年10月15日

2024年，國(guó)企改革深化提升行動(dòng)迎來(lái)全面推進(jìn)的關(guān)鍵之年，要推進(jìn)經(jīng)理層成員任期制和契約化管理工作提質(zhì)擴(kuò)面，促進(jìn)考核目標(biāo)更科學(xué)、契約執(zhí)行更剛性，并逐步探索向其他管理人員延伸，2024年末等調(diào)整和不勝任退出相關(guān)制度在地方國(guó)企二三級(jí)子企業(yè)覆蓋面要不低于70%。國(guó)企改制，企業(yè)尋求“成本、效益、效率”之間的......

TTT傳承—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開(kāi)發(fā) 廈門：2025年10月17日

適合需要構(gòu)建培訓(xùn)體系及開(kāi)發(fā)課程的職業(yè)人士，如：培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)訓(xùn)師等課程大綱第一單元：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)化論一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的困境解析二、量變——從經(jīng)驗(yàn)分享到專業(yè)培訓(xùn)三、突變——從培訓(xùn)到知識(shí)管理四、TTT新解中的培訓(xùn)師、學(xué)員、企業(yè)定位1、培訓(xùn)師——從輕松......

質(zhì)量零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理 廣州：2025年09月27日

1.從基礎(chǔ)的質(zhì)量?jī)?nèi)含切入，使學(xué)員所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性更強(qiáng)2.通過(guò)計(jì)算質(zhì)量事故的損失,讓學(xué)員意識(shí)到提高質(zhì)量意識(shí)的迫切性3.通過(guò)多個(gè)真實(shí)案例和具體方法的講解,讓學(xué)員掌握提高抽象的質(zhì)量意識(shí)的技能4.全方位剖析TQM，掌握TQM管理的核心思想與本質(zhì)5.明確各部門的質(zhì)量控制點(diǎn),使全員參與有的放矢6.結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)和品質(zhì)部門質(zhì)量管......

以績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立 上海：2025年10月15日

培訓(xùn)專員、主管；企業(yè)大學(xué)工作人員；部門主管；課程簡(jiǎn)介第一天 9：00-16：30第一講 培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型1案例導(dǎo)入：你的組織中是如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的？2學(xué)員自我介紹和期望描述3組織成熟度檢視和組織培訓(xùn)發(fā)展成熟度檢視4課程原型圖、模塊介紹5培訓(xùn)目標(biāo)陳述6培訓(xùn)期望選擇教學(xué)方法：案例閱讀, 分組和自我介紹，連線游戲, 講師講......