廈門國(guó)際物流師培訓(xùn)公開(kāi)課

卓越供應(yīng)鏈管理（供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、物流一體化） 廈門：2025年08月12日

本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。記得十五年前，我們更多聽(tīng)到的是“物流”課程，而如今在采購(gòu)專業(yè)課程之余，我們開(kāi)始聽(tīng)到“供應(yīng)鏈”這個(gè)熱門詞匯。大學(xué)里依舊來(lái)不及改變物流專業(yè)，而我們的實(shí)際操作已經(jīng)走向更遠(yuǎn)了。當(dāng)然也有很多企業(yè)設(shè)立了供應(yīng)鏈部門，但是那不是供應(yīng)鏈的全部涉及內(nèi)容。工作和咨詢培訓(xùn)中，時(shí)......

向美的學(xué)習(xí)：美的全供應(yīng)鏈成本控制 廈門：2025年08月15日

成本控制七大痛點(diǎn):痛點(diǎn)一：獨(dú)家供貨占比高，金額大——危害：成本控制劣勢(shì)，品質(zhì)失控，滋生腐敗痛點(diǎn)二：物料標(biāo)準(zhǔn)化水平低——危害：小額小批量采購(gòu)無(wú)批量?jī)?yōu)勢(shì)，工廠管理難度大痛點(diǎn)三：小額供方（年<50萬(wàn)）多——危害：供應(yīng)商管理困難，無(wú)規(guī)模采購(gòu)價(jià)格談判優(yōu)......

庫(kù)存控制與需求預(yù)測(cè)訓(xùn)練 深圳：2025年07月16日

庫(kù)存管理的績(jī)效目標(biāo)有哪些？如何確保庫(kù)存信息及時(shí)、準(zhǔn)確如何對(duì)庫(kù)存物品進(jìn)行分類管理如何準(zhǔn)確補(bǔ)貨以減少庫(kù)存如何預(yù)測(cè)需求量如何減少安全庫(kù)存量如何減少呆滯庫(kù)存銷售庫(kù)存管理的挑戰(zhàn)有哪些？如何做好項(xiàng)目型的庫(kù)存管理如何做好備件（耗材）庫(kù)存的管理計(jì)劃管理對(duì)庫(kù)存的影響倉(cāng)儲(chǔ)管理對(duì)庫(kù)存的影響課程大綱:第一講：庫(kù)存管理的績(jī)效目標(biāo)有哪些？庫(kù)存的類......

制造企業(yè)如何降低物流成本與提高物流運(yùn)作效率操作實(shí)務(wù) 深圳：2025年07月17日

根據(jù)目前我國(guó)制造業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移成為趨勢(shì)，工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)面臨招工難、勞動(dòng)力成本持續(xù)高漲，物流、倉(cāng)儲(chǔ)部門人員不穩(wěn)定，加之市場(chǎng)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、生產(chǎn)計(jì)劃變化頻繁、全球能源和原材料價(jià)格上漲，部分供應(yīng)商交貨不及時(shí)和質(zhì)量不穩(wěn)定，導(dǎo)致庫(kù)存積壓或缺貨，物流成本居高不下等現(xiàn)狀，通過(guò)培訓(xùn)和降低物流成本成功案例分析，使學(xué)員了解提高物流運(yùn)作效率與降......

JIT&DFT-準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)與需求拉動(dòng)技術(shù) 上海：2025年09月27日

激烈的競(jìng)爭(zhēng)使企業(yè)的訂單呈多樣少量、交期緊迫的結(jié)果。停工待料、加班加點(diǎn)、交期延誤等生產(chǎn)亂象難以改觀。同時(shí)由于缺乏科學(xué)管理而導(dǎo)致生產(chǎn)失控、物料短缺、大量積壓、甚至變呆變廢，如何作好生產(chǎn)計(jì)劃與進(jìn)度控制、以及高效的組織生產(chǎn)成為企業(yè)管理的重中之重。為了快速響應(yīng)市場(chǎng)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，并通過(guò)提高生產(chǎn)效率來(lái)逐步降低產(chǎn)品成本，制造業(yè)都在尋......

SPC統(tǒng)計(jì)在制程管制之應(yīng)用 上海：2025年09月24日

SPC是Shewhart博士首先應(yīng)用正態(tài)分布特性于生產(chǎn)過(guò)程中的管理，目前已成為生產(chǎn)過(guò)程中控制穩(wěn)定產(chǎn)出的主要工具之一，在生產(chǎn)型企業(yè)中應(yīng)用的非常廣泛。有效的實(shí)施、應(yīng)用SPC可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在發(fā)生問(wèn)題之前，消除問(wèn)題或降低問(wèn)題帶來(lái)的損失。授課方法：互動(dòng)討論。所有參與培訓(xùn)的人員，與講師一起探討有關(guān)問(wèn)題，......