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南昌客戶服務培訓公開課
說出“親和力”——語音語調與親和力培養 杭州:2025年07月22日
呼叫中心一線客服等課程目標1.通過課程的學習,能夠提升服務意識,明白親和力的表現方式。2.學習科學發音發聲技巧,簡潔快速的提升親和力,科學用嗓。課程內容第一章 服務語音親和力展現一.聲音的色彩辨識*討論:什么樣的語音能讓客戶感覺到親切?1.聲音暖色和冷色體驗2.根據客戶語言判斷客戶性格特點3.四色客戶的語音應對二.客服......
存量深耕與增量拓展 杭州:2025年07月25日
1、為什么96%的中小企業日子不好過?因為他們在“抱著產品找客戶”2、后疫情時代,中小企業舉步維艱,如何突圍?3、新媒體飛速改變了傳統消費模式,導致大批曾經在線下渠道賺到很多錢的企業漸漸失去了競爭優勢,在時代快速更迭的今天,逐步被移動互聯網和新媒體所淘汰。4、市場已趨于飽和,怎樣拓展更多增量客戶......
服務篇—構建卓越的客戶服務管理體系 杭州:2025年07月25日
市場競爭激烈,迫切需要提升客戶滿意度,降低服務運營成本。如何在這二者之間找到最佳平衡點?產品同質化,需要新的差異化,良好服務的打造比生產優質產品要難;服務體系投入人力、物力巨大,耗時長,直接效果卻不明顯。如何進行服務增值鏈分析,重點投資增值環節便于改善公司的服務體系;當客戶滿意度和公司管理成本之間發生沖突時,如何進行服......
客戶關系及投訴處理 杭州:2025年08月03日
"強化服務理念,激發服務意愿用“客戶體驗至上”的服務方法,管理客戶關系,判斷客戶需求,精準服務總結客戶投訴的應對方案"課程大綱"第一部分:心態強化(了解優質服務的定義及重要性,激發主動服務意愿)""正確的服務心態——態度左......
用實踐檢驗真理—客戶投訴處理模擬戰場 杭州:2025年08月29日
一、為什么要重視客戶投訴處理1.客戶不滿的行為表現1)不滿行為的具體表現形式2)消費者行為調查數據分析3)現場案例:①不滿意不投訴②不滿意投訴未得到解決③不滿意投訴得到解決,但時間太長④不滿意投訴得到快速有效解決2.有效處理客戶投訴帶來的價值1)投訴體現客戶的忠誠度2)有效處理投訴給企業帶來的好處3)有效處理投訴給個人......
服務篇--卓越的客戶服務技巧訓練 杭州:2025年09月26日
1.通過培訓使得學員了解服務的重要性,有效提高服務意識,改善服務心態。2.通過培訓,使學員正視服務的技能,建立服務執行的標準3.通過培訓為企業樹立更優質的形象,為企業的發展帶來更全面的收益。學習服務過程中的各種服務技巧,比如溝通、情緒處理、心態調節、服務技巧等等,使員工掌握服務的要領,覺察,并提升自己服務心態適用對象服......
客戶服務的管理與投訴處置實戰演練 杭州:2025年09月26日
客服主管、客服人員課程大綱一、認識服務和服務中的投訴1.面對現在服務的三個思維方式:系統、同理、主動?破冰:服務問題碰碰車2.服務管理新思維?服務品質取決于什么?預防什么?管理什么3.客戶如何才滿意??客戶的價值層次?客戶需求層次和期望的階梯?小組討論:您企業的顧客期望是什么??小組討論:您如何提供顧客的價值層次提供服......
《業主滿意物業管理服務體系解析》 杭州:2025年09月27日
一、推波助瀾、陽光燦爛——房地產業對物業管理的推動與發展1、經濟結構的調整帶動中國服務行業的崛起;2、 市場經濟的發展帶動服務市場的旺盛;3、城鎮化進程給予物業管理市場的需求;4、房地產業的發展帶給物業管理行業發展的空間;二、本是同根生、相煎何太急——房地產與物業管理的矛......
客戶服務培訓內訓課程
聚新思維—客戶維系與電話營銷腳本設計 主講:吳老師
隨著移動互聯網深度發展,企業職員與客戶接觸平臺越來越多。相比傳統上門拜訪、廳店接待而言,電話溝通具有時間與成本優勢;相比網絡溝通而言,電話溝通具有感知與效率優勢,因此即便溝通場景不斷延伸,電話溝通依然有其獨特特點,也是多數企業進行客戶維系與拓展的有利手段。然電話溝通亦有其瓶頸:信任感缺失、成交率偏低等缺點頻被詬病,部分......
《我是首席驚喜官》 主講:公老師
運用客戶體驗工具,驅動提升體驗的改進行動應用數字化運營體驗知識,提升體驗績效建立關鍵場景的體驗運營框架,打造優質客戶服務構建客戶視角的體驗旅程,創造個性化的客戶體驗【課程對象】營銷、銷售、技術和服務的體驗管理人員計劃構建全面客戶體驗管理體系的人員系統學習體驗管理的中高級管理人員希望提升體驗營銷策劃和體驗分析的人士具備一......
醫務人員的工作態度與服務理念 主講:蒲老師
一、培養自己專業的工作態度:認真+尊重+ 追求+欲望1.首先具備空杯學習的態度:游戲:《空杯心態》學習是一種習慣,是積累和自我否定的習慣;只有具備空杯學習的態度,才能具備專業的工作態度;2.培養專業投入的態度:十張笑臉=“十全十美的微笑 ”3個“展示”,兩個“......