南昌質(zhì)量法規(guī)培訓(xùn)公開課

TQM全面質(zhì)量管理導(dǎo)入實戰(zhàn)訓(xùn)練 南昌：2025年09月11日

第一部分:品質(zhì)管理的基本理念；1.情景分析：品質(zhì)的“品”的意義2.理念講解：什么是品質(zhì)；3.經(jīng)驗分享：品質(zhì)管理的四個階段：檢查階段、控制階段、預(yù)防階段、零缺陷階段；4.觀點解析：品質(zhì)管理的理念一零缺陷；5.觀點解析：品質(zhì)管理的理念一預(yù)防；6.觀點解析：品質(zhì)管理的理念一標(biāo)準(zhǔn)化；7.觀點解析：品質(zhì)管......

質(zhì)量管理體系之五大工具實戰(zhàn)訓(xùn)練 南昌：2025年09月11日

五大核心工具是指在新產(chǎn)品/項目的設(shè)計開發(fā)過程中，客戶和供應(yīng)商以先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃與控制計劃（APQP）為主線，輔以潛在失效模式和效應(yīng)分析（FMEA）、統(tǒng)計過程控制（SPC）、測量系統(tǒng)分析（MSA）的使用，最終獲得客戶對新產(chǎn)品/項目的認(rèn)可（PPAP），確保客戶和供應(yīng)商在量產(chǎn)過程中實現(xiàn)對產(chǎn)品缺陷的預(yù)防、減少生產(chǎn)中的變異、縮短......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善實戰(zhàn)訓(xùn)練 南昌：2025年10月09日

通過深入淺出、生動幽默的講解，運用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點；結(jié)合前期調(diào)研、針對性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。課程收益1、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求2、打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型3、掌握現(xiàn)場質(zhì)量系統(tǒng)改善方法培訓(xùn)對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等......

質(zhì)量問題分析與解決工具應(yīng)用8D 武漢：2025年07月18日

課程導(dǎo)入1.講師介紹2.課程安排3.小組建立第一部分：質(zhì)量與問題意識1.質(zhì)量的重要性2.質(zhì)量定義?識別質(zhì)量特性?Kano模型?練習(xí)尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型3.問題定義?問題與現(xiàn)象的區(qū)別4.樹立問題意識?建立/阻礙問題意識?5M1E法?三現(xiàn)主義?數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題?離散性數(shù)據(jù)（柏拉圖）?飛鏢游戲?連續(xù)型數(shù)據(jù)(CP/CP......

人格心理與員工培養(yǎng) 深圳：2025年08月22日

各部門經(jīng)理、人力資源部主管、對心理知識感興趣的人士課程大納：一、人格心理概述1、什么是人格2、人格的特征3、人格發(fā)展的決定因素4、中國古代的人格思想二、從精神分析看人格與應(yīng)用1、本我、自我、超我的的三重人格2、尋求優(yōu)越3、內(nèi)向與外向，感覺、直覺、思維和情感4、生命周期中的人格發(fā)展5、依戀類型與成人的人際關(guān)系三、人格特質(zhì)......

賦能型領(lǐng)導(dǎo)力 上海：2025年10月15日

一、自我賦能：領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知與轉(zhuǎn)型（1）不確定的時代（智慧時代）需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者以及領(lǐng)導(dǎo)力（2）從效率型領(lǐng)導(dǎo)者到新型的賦能領(lǐng)導(dǎo)者必須經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變－領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次（3）新型賦能領(lǐng)導(dǎo)者的畫像和自我測評（4）自我刷新，關(guān)注成長而不僅僅是成功研討方式：案例分享、賦能領(lǐng)導(dǎo)力測評解讀、反思與關(guān)鍵行動二、賦能團隊（1）賦能于團隊......