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左圓右方-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決(鐘老師) 廣州:2025年09月20日
創(chuàng)新,不僅僅是流行詞匯,它更是一種思考方式,一種在資源有限時(shí)尋找更佳方法解決問(wèn)題的過(guò)程。在當(dāng)今變革的浪潮中,無(wú)論是國(guó)家政策、市場(chǎng)環(huán)境還是客戶需求都在快速演變。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),不僅要借鑒過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn),還需持續(xù)地進(jìn)行創(chuàng)新。如何在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋求突破,從“消耗存量”到“挖掘增量&r......
德博諾創(chuàng)新思維版權(quán)課:水平思考 廣州:2025年11月12日
1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)發(fā)潛能,激發(fā)創(chuàng)意;2、打破習(xí)慣性思維的局限和框架,尋找新的突破機(jī)會(huì);3、應(yīng)用集體智慧解決工作難題,尋找戰(zhàn)略機(jī)遇;4、促進(jìn)新產(chǎn)品研發(fā)、流程改進(jìn)、營(yíng)銷及服務(wù)創(chuàng)新;5、轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意,將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案。邀請(qǐng)對(duì)象:中高層管理者、想要提升思考方式、工作效率、創(chuàng)造力的職場(chǎng)人士。課程......
創(chuàng)新思維訓(xùn)練-六頂思考帽 廣州:2025年11月14日
1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說(shuō)明傳統(tǒng)思維障礙的6個(gè)原因思維的誤區(qū)水平思維與垂直思維說(shuō)明六頂思考帽的行為要點(diǎn)六頂思考帽的5個(gè)要求六頂思考帽的價(jià)值2、六頂帽子的思考方法白帽介紹與應(yīng)用:象征中立、客觀,以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn),是一種分析處理信息的技巧;白帽思維練習(xí)紅帽介紹與應(yīng)用:象征情緒、預(yù)感、直覺(jué),以個(gè)人感覺(jué)、價(jià)值觀......
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問(wèn)題解決實(shí)戰(zhàn) 深圳:2025年09月26日
系統(tǒng)了解系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的基本原理和方法。學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的流程、工具和方法。掌握在問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)新場(chǎng)景和相關(guān)工具。結(jié)合工作中實(shí)際問(wèn)題,采用工作坊模式,通過(guò)完整練習(xí),提升解決問(wèn)題的效率。授課方式老師以輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式,課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富,練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。課程大綱一、什么是問(wèn)......
有效的倉(cāng)庫(kù)管理 上海:2025年11月10日
倉(cāng)庫(kù)管理始終是從業(yè)人員無(wú)法揮去的一塊心病:盤點(diǎn)反復(fù)出錯(cuò),帳貨不符,設(shè)備和人員負(fù)荷不均衡,發(fā)貨出錯(cuò),空間利用率低等等。培訓(xùn)中,講師通過(guò)案例分析使學(xué)員獲取倉(cāng)庫(kù)管理的有效方法,提高倉(cāng)庫(kù)作業(yè)效率,提升倉(cāng)庫(kù)總體管理績(jī)效。課程對(duì)象:物流,生產(chǎn),銷售,倉(cāng)儲(chǔ),計(jì)劃等部門的主管物料管理人員課程大綱:第一部分:介紹倉(cāng)儲(chǔ)與物流總體介紹倉(cāng)庫(kù)分......
新媒體運(yùn)營(yíng)總攻略 北京:2025年10月30日
一、認(rèn)知篇不了解,很可能就會(huì)被淘汰。(這次疫情還不夠慘痛嗎?)做錯(cuò)了是其次,重要的是機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)了,就沒(méi)有了。我如何抓住機(jī)會(huì),快速漲粉100萬(wàn)商業(yè)的本質(zhì)一分錢廣告不打也能讓產(chǎn)品暢銷重新理解互、聯(lián)、網(wǎng)隨便一條朋友圈給我?guī)?lái)的"睡后收入"重新打造你的新媒體矩陣從現(xiàn)在開(kāi)始,給你一套真正實(shí)用的用戶增長(zhǎng)模型二......
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...