太原課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

一念之轉(zhuǎn)——七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 北京：2025年09月26日

第一講：一念之轉(zhuǎn)——精準(zhǔn)分析企業(yè)需求思考：企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)？思考：我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問題？一、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程梳理需求工具：營(yíng)銷價(jià)值鏈、項(xiàng)目管理思維模型討論：我們培訓(xùn)中的需求是否是我們真正需要的？二、培訓(xùn)需求從一個(gè)問題開始1. 需求的萃取流程是1）問題2）現(xiàn)狀3）期望2. 分析需求問題常......

績(jī)效導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 北京：2025年09月26日

開場(chǎng)：【思考】?jī)?nèi)部培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來說為什么越來越重要？（1）企業(yè)學(xué)習(xí)力（能力）模型【思考】培訓(xùn)與績(jī)效的關(guān)系（1）培訓(xùn)價(jià)值鏈：?jiǎn)T工—學(xué)—會(huì)—行為—績(jī)效【思考】培訓(xùn)的未來發(fā)展趨勢(shì)討論：好課程的標(biāo)準(zhǔn)（對(duì)比不同版本的投訴課程）【工具10】課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)化）績(jī)效導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)......

內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2025年10月17日

高屋建瓴-培訓(xùn)師從業(yè)之道職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)培訓(xùn)師的職業(yè)使命掌握技能六個(gè)階段成人學(xué)習(xí)四原理學(xué)習(xí)螺旋五步驟培訓(xùn)效果七分圖培訓(xùn)師三重角色培訓(xùn)師勝任力模型培訓(xùn)師的職業(yè)守則聚焦問題-分析需求選課題課程開發(fā)三個(gè)原則精品課程五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)需求分析-課程開發(fā)原點(diǎn)需求分析四步法分析工作崗位評(píng)估學(xué)員能力制訂技能標(biāo)準(zhǔn)確定課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)的五個(gè)要點(diǎn)選題......

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2025年10月23日

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)師的一項(xiàng)重要技能，尤其是有一定試講、實(shí)講經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，面臨的一個(gè)重要課題就是全面提升編、導(dǎo)、演的能力，使自己成為一個(gè)有強(qiáng)大開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)培訓(xùn)人士。那么，如何迅速提高課程設(shè)計(jì)能力呢？那就要掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法。本課程通過系統(tǒng)總結(jié)課程設(shè)計(jì)的規(guī)律和方法，把課程設(shè)計(jì)的過程總結(jié)為“ACOMM......

行政實(shí)務(wù)管理及優(yōu)化—降低辦公成本，提高行政事務(wù)效率 上海：2025年11月18日

行政助理、行政主管等公司行政管理崗位上的人員課程大綱前言為什么要探討行政管理第一模塊日常行政管理1.了解行政管理行政實(shí)務(wù)六大模塊行政工作地位與內(nèi)容2.行政管理的三大角色、四大特征3.行政管理人員容易犯的錯(cuò)誤第二模塊做合格的行政管理者1.管理者的三層境界2.合格行政管理者的八項(xiàng)真功3.如何培養(yǎng)敏銳的前瞻能力 新生代主流職......

供應(yīng)商選擇、管理與培育 北京：2025年10月09日

一. 采購供應(yīng)工作流程Sourcing的職能與使命Buyer或MC的職能與使命二. 供應(yīng)商的評(píng)估供應(yīng)商評(píng)估的方法我們的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理？選擇供應(yīng)商應(yīng)考慮的條件和要素案例——評(píng)估體系的建立三. 供應(yīng)商的選擇供應(yīng)商選擇原則決定供應(yīng)商供應(yīng)能力的因素分析采購供應(yīng)過程風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略四.對(duì)單一供應(yīng)商的選擇客戶......