昆明員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 昆明：2025年11月05日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)......

新生代年輕員工的激勵(lì)—打造激情煥發(fā)的年輕員工 成都：2025年09月25日

第一單元 理解新生代主旨：了解為什么以及有哪些不同；新生代成長(zhǎng)的背景如何影響他們的心理狀態(tài)；懂得如何跟新生代溝通，為什么傳統(tǒng)的方法會(huì)失效？他們心里想什么？他們?cè)诤跏裁矗克麄冏罘锤惺裁矗克麄儤?lè)意接受的是什么？教學(xué)方式：案例，分組討論1、新生代背景物質(zhì)豐裕，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，伴隨QQ、手機(jī)和屏幕長(zhǎng)大為什么對(duì)新生代來(lái)說(shuō)，工作的價(jià)值下......

中層制勝--中層主管管理能力提升培訓(xùn)技巧 成都：2025年10月09日

中層主管作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，能否充分扮演好自己的角色，發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，會(huì)直接影響到企業(yè)的生存和發(fā)展。而在企業(yè)高、中、基三階管理者中，中層主管因其處于“三多憂、四多懼”的特殊位置，面臨“上面壓、下面頂、左邊推、右邊擠”的復(fù)雜情態(tài)，往往是最難做好的一個(gè)層級(jí)。因而中層主管是否......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 重慶：2025年10月15日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 海口：2025年11月26日

一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.靈魂一問(wèn)：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問(wèn)：為什么越來(lái)越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問(wèn)：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問(wèn)：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

管心課：管理者必修心理資本課 佛山：2025年09月28日

企業(yè)管理者課程大綱：引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維第一部分 管理者要了解的心理學(xué)1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？1.2 認(rèn)知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習(xí)1.3 認(rèn)知心理學(xué)：具身認(rèn)知1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考，快與慢》1.6 改變的兩個(gè)維度：方向與動(dòng)力第二部分 認(rèn)識(shí)人心，洞悉......

有效激勵(lì) 佛山：2025年10月17日

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)，部門總監(jiān)、部門經(jīng)理，新上任的管理者，各種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等課程收益:簡(jiǎn)單實(shí)用 什么是激勵(lì)的核心？本課程介紹了激勵(lì)的一般原理及激勵(lì)需求的診斷方法。企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 如何解決員工的激勵(lì)問(wèn)題呢？本課程提供8大激勵(lì)技巧，并輔以場(chǎng)景演練和案例分析，幫助管理者熟練地運(yùn)用激勵(lì)技巧。課程大綱:有效激勵(lì)（7月20日 深圳）主講：曾新娟 ......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 廣州：2025年09月24日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問(wèn)題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)老師經(jīng)過(guò)多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

部屬教育和激勵(lì) 主講：陳老師

幫助管理人員系統(tǒng)掌培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬及激勵(lì)下屬的基本技巧，提高部門員工的能力和士氣，打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。【預(yù)期收益】了解培訓(xùn)和輔導(dǎo)下屬、激勵(lì)下屬的基本概念和原理掌握培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬的基本技巧掌握激勵(lì)員工的基本技巧【課程對(duì)象】各級(jí)管理人員【課程內(nèi)容】上篇 部屬培養(yǎng)和輔導(dǎo)一 為什么要輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬1、何為輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬？2、小組討......

員工輔導(dǎo) 主講：陳老師

中層管理人員【課程收益】掌握員工培訓(xùn)、輔導(dǎo)與訓(xùn)練的實(shí)操工具。【課程大綱】1.管理概述交流：管理是科學(xué)還是藝術(shù)？研討：如何對(duì)下屬進(jìn)行批評(píng)？管理之道：人性的法則管理之術(shù)：批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)范式案例：羅榮恒的批評(píng)藝術(shù)案例：徐昭儀對(duì)簡(jiǎn)寧的批評(píng)2.員工輔導(dǎo)的原則及要點(diǎn)訓(xùn)練才能有素探討：輔導(dǎo)需求如何產(chǎn)生？業(yè)務(wù)模型—輔導(dǎo)需求的依......

管理者如何有效激勵(lì) 主講：鄭老師

世界上的成功企業(yè)，都是靠人奮斗出來(lái)的，員工的素質(zhì)和活力是企業(yè)前進(jìn)的根本推動(dòng)力！成功的企業(yè)家在經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：只有良好地結(jié)合企業(yè)與員工個(gè)人目標(biāo)，激發(fā)出員工的工作熱情和內(nèi)在潛力，使之奉獻(xiàn)出自己的智慧、オ能、勤勞、責(zé)任心去努力、去創(chuàng)造、去革新，企業(yè)才能生存、發(fā)展、輝煌！優(yōu)秀的管理者總能深刻洞察到員工之間不同的需求、不同的目......

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