重慶班組長培訓公開課

贏在基層--卓越班組長管理能力的五項修煉（限制60人） 成都：2026年03月02日

員工晉升為班組長后，他們對產品的材料、工藝、設備等都是很熟悉的——他們擅長的是制造技術，但對管理技術卻普遍缺乏認識，從作業員到管理員，這種角色的變化常常令他們無所適從。管理是科學，也是藝術，對于基層班組長來說更是一門技術，本課程將管理理論轉化成班組長能吸收的技術、工具，力圖還原現場，使他們能充分......

生產一線主管的管理技能提升 成都：2026年03月12日

* 生產經理、生產主任、車間負責人* 生產線負責人、班組長* 和生產活動相關的管理人員課程大綱:1.理解生產一線管理者的角色定位* 影響生產一線團隊績效的主要因素* 生產一線成功團隊的條件* 生產一線管理者的價值* 公司對生產/運營各級管理者的預期2.在每天工作中激勵團隊成員行動，致力達成團隊績效目標* 有效編寫交接班......

日事日畢---班組長日程計劃編制、進度管控及異常處理 西安：2026年01月22日

1、掌握生產運作模式、生產計劃的職能2、日程生產計劃排程的方法、要領與演練3、優化生產系統，排除影響生產排程達成的問題點（瓶頸點）4、現場實現與異常管理機制標準化5、學好本課程內容，掌握柔性生產特性及日程計劃的編排技術，將徹底改變生產管理的亂相，使“資源不變、產出更多”的愿景在企業中得以真正的實......

TWI一線班組長管理技能提升訓練 長沙：2026年01月23日

模塊一 一線班組長的管理角色認知與管理思維轉變一. 班組長角色認知：從“兵”到“將”的轉換1.班組長的角色認知：兵？還是將？2.班組長的頭號敵人在哪：業績？能力？態度？思索1）：你更喜歡孫悟空、還是沙和尚？思索2）：培養下屬搶了我的飯碗？思索3）：管理境界4層次3.4類成......

班組長安全管理技能提升 廣州：2026年01月22日

班組長是處于企業生產第一線的基層組織，是控制各類事故的最前沿陣地，是企業能否實現安全生產的基礎。職業安全技術與管理是班組長等基層現場安全管理人員必須具備最基本知識。此培訓課程的主要功能在于：1.提高學員的安全意識2.提升學員安全管理能力；了解幾門實用安全管理用具（如JHA，BBS）3.有助于企業落實其安全管理、檢查、評......

豐田管理方式之5S目視化管理與推行 廣州：2026年02月07日

第一講：看圖認識5S1、沒有推行5S的管理現場2、有推行5S的管理現場第二講：聽講了解5S1、5S含義2、5S起源3、5S作用第三講：探討研究5S一、5S整理1、整理推進作用2、整理推進步驟3、紅牌作戰方法4、整理推行常見問題及解決方法二、5S整頓1、整頓推進作用2、整頓推進步驟3、廠區布局及生產線布局原則（接JIT）......

杰出班組長管理技能提升訓練營 廣州：2026年02月09日

適用于企業生產班組長、生產主管、車間主任及其它相關部門的一線管理人員等課程收益理解班組長自我管理對于管理的意義，理解班組長對下對上應承擔的管理職責與角色要求；掌握溝通核心技術，提高對上對下管理溝通效率；掌握員工培育的思路與相關技術，有計劃地開展員工培育工作；理解激勵的基本原理，掌握基于不同需求的團隊激勵的方法；掌握現場......

TWI與生產現場精益改善 廣州：2026年02月27日

一、TWI部分1、工作教導JI（1）工作教導詳解之降龍十八掌（2）工作分解表的做法（3）教三練四（4）檢驗成效五種方式《工作教導事前準備表》《工作分解案例說明》練習：《訓練計劃表》《工作分解表》練習：教三練四方法編制十字結2、工作改善（JM）（1）改善方法的四原則（2）工作改善七步法與技巧（3）5W1H的使用技巧（4）......

班組長培訓內訓課程

電力班組長綜合管理技能提升 主講：李老師

■ 集中教授+互動；■ 通俗易懂；案例、圖片、視頻并用；三分之一理論講解，三分之一案例分析，三分之一互動，將復雜的理論可操作化，系統掌握管理者班組建設的原理和推行方法。授課對象：電力企業班組長、工段長課程大綱一、管理者團建破冰1．分組建設2．龍虎榜二、如何運營為”官“之道1．什么是管理者2．為&......

班組長管理與領導力提升 主講：李老師

企業的基層班組長多數出身于生產骨干，其班組管理工作更多是依靠學習、借鑒他人的經驗和自身的經驗積累，缺乏系統的班組管理能力培養與培訓，導致工作中管理角色認知不全面、管理方法單一、缺乏班組建設意識。本課程以班組長崗位能力需求為導向，使受訓者較為系統地形成班組團隊建設與領導能力體系，有效提升班組長的崗位履職能力和水平。課程收......

班組長QCC質量改善實戰：9個步驟，13個工具，良率大幅度提升 主講：王老師

具有改善質量問題的正確思路和方向；帶領QCC小組成員，完成改善質量的9個步驟；學會13個改善工具的具體運用，用于改善質量問題；8個案例、2個實戰練習，理解每個工具、每個步驟的具體做法；實現良率大幅度提升；具有管理閉環的思維；【課程對象】班組長、主管、工程師【課程大綱】收集學員問題和困惑：在改善質量的過程中遇到的問題或困......

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