蘭州稅務(wù)安排培訓(xùn)公開課

“謀”與“劃”- 全生命周期中的企業(yè)稅務(wù)安排 蘭州：2025年07月30日

一、企業(yè)創(chuàng)立階段的財(cái)稅難點(diǎn)控制合理搭建組織架構(gòu)創(chuàng)造稅收利益空間非貨幣性出資的相關(guān)稅收政策與籌劃空間債務(wù)籌資與股權(quán)籌資的取舍混合性投資政策的運(yùn)用技巧固定資產(chǎn)投資的稅收優(yōu)惠策略二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)階段的稅收籌劃策略—增值稅不同商業(yè)促銷方式下的籌劃 ? 兼營(yíng)、混合銷售的區(qū)分及合理運(yùn)用各類銷售合同的稅收盲區(qū)與合同訂立節(jié)稅技......

“謀”與“劃”- 全生命周期中的企業(yè)稅務(wù)安排 成都：2025年07月23日

稅負(fù)的輕重直接關(guān)系到企業(yè)實(shí)得利益的多寡，由于對(duì)稅務(wù)管理不夠重視，很多企業(yè)到最后時(shí)刻才 發(fā)現(xiàn)自己交了很多不該交的稅，痛心疾首之余，苦于思索應(yīng)對(duì)良策。 稅務(wù)管理是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)業(yè)務(wù)流程。減稅降費(fèi)不斷推進(jìn)，稅收改革持續(xù)深入， 外部稅務(wù)環(huán)境變化風(fēng)起云涌，對(duì)稅務(wù)管理而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，也為稅收籌劃提供了施展空間......

“謀”與“劃”- 全生命周期中的企業(yè)稅務(wù)安排 重慶：2025年10月15日

【第一手的信息】以最快的速度深度解析最新國(guó)家財(cái)稅政策，打造靈活多樣的稅收籌劃平臺(tái) 【高起點(diǎn)的籌劃】站在企業(yè)戰(zhàn)略的角度進(jìn)行整體稅務(wù)籌劃，規(guī)避稅務(wù)管理中的風(fēng)險(xiǎn) 【前沿方法引入】從各大稅種入手，解密稅務(wù)籌劃中的關(guān)鍵點(diǎn)，助力企業(yè)降低稅務(wù)成本 【豐富案例講解】結(jié)合案例全面理解與掌握所得稅、增值稅等籌劃方法與技巧課程對(duì)象：01 財(cái)......

“謀”與“劃”- 全生命周期中的企業(yè)稅務(wù)安排 昆明：2025年10月15日

01 財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 02 稅務(wù)經(jīng)理、稅務(wù)主管、稅務(wù)會(huì)計(jì) 03 其他具有一定財(cái)稅工作年限的財(cái)稅人員研修內(nèi)容：一、企業(yè)創(chuàng)立階段的財(cái)稅難點(diǎn)控制合理搭建組織架構(gòu)創(chuàng)造稅收利益空間非貨幣性出資的相關(guān)稅收政策與籌劃空間債務(wù)籌資與股權(quán)籌資的取舍混合性投資政策的運(yùn)用技巧固定資產(chǎn)投資的稅收優(yōu)惠策略二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)階段的稅收籌劃......

經(jīng)理人必勝課之——實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部訓(xùn)練營(yíng) 北京：2025年08月23日

企業(yè)中層管理人員、新任經(jīng)理人、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干。課時(shí)安排：每期課程6天，每月集中授課2天，循環(huán)授課。下期開課時(shí)間為：2011年3月10日課程內(nèi)容：經(jīng)理人角色認(rèn)知管理課程內(nèi)容：1) 管理者與骨干員工的區(qū)別2) 經(jīng)理人的素養(yǎng)與才能的要求3) 成功經(jīng)理的職責(zé)檢查4) 經(jīng)理人首先管理好自己才能更好的管理他人5) 經(jīng)理人的角色......

向華為學(xué)習(xí)：洞察人心的用戶需求挖掘與管理 廣州：2025年08月27日

產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品策劃人員、市場(chǎng)調(diào)研人員、需求分析人員、系統(tǒng)工程師、研發(fā)經(jīng)理、技術(shù)骨干等。課程大綱第一部分 客戶需求的四個(gè)主要問題1、企業(yè)面臨的四個(gè)需求挖掘與管理的主要問題2、需求相關(guān)的幾個(gè)重要概念（客戶需求、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品需求、設(shè)計(jì)需求）（1）“我希望擁有一部拍照功能強(qiáng)大，性價(jià)比高，拿出來又有面子的......