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任職資格體系設計與應用 長沙:2025年09月26日
第1部分 任職資格概述課程引子:現代企業如何選人、育人、用人、留人任職資格管理的本質♀ 課堂討論:國內企業任職管理存在的主要問題任職資格管理和績效管理的區別和聯系企業運行任職資格管理的目的任職資格對組織和員工的意義第2部分 任職資格與素質模型的區別定義上的區別主要特點評定上的區別應用上的區別♀ 課堂討論:企業如何有效應......
心理學技術在人力資源管理中的應用實務 廣州:2025年10月18日
根據國際權威咨詢機構調查顯示:企業發生的管理問題中90%與人力資源管理正相關!中國企業的管理者中90%不了解人力資源心理學,更不曾系統學習過人力資源心理學實務!中國人力資源從業人群中90%不具備人力資源心理學實務能力!現代管理學之父德魯克早在45年前就告訴我們:企業管理的本質在于人力資源心理的管理!當今企業實際決定一個......
職業生涯規劃與發展 廣州:2025年11月30日
第一節 職業生涯規劃與發展的理念□ 職業生涯規劃的概念□ 案例與討論:我的美好人生□ 成長的煩惱:個人職業生涯規劃與發展第二節 如何進行個人職業生涯規劃□ 個人職業生涯規劃與發展的基本理念- 個人職業生涯規劃的步驟- 自我認知:能力與素質□ 如何客觀真實地了解自己- 對個人基本能力的認知- 對個人特殊能力的認知- 對個......
成功職場人士的職業生涯規劃 上海:2025年09月26日
企業各級管理人員、部門經理、總監、高層主管課程收益:1、幫助員工設計符合自己的職業生涯2、有機的把員工的個人職業生涯與企業的組織職業生涯動態無縫地結合在一起3、用員工成功的職業生涯推動企業目標的實現4、員工成功的職業生涯規劃助力企業的騰飛和發展課程大綱:【前 言】熱身思考:你想不想成功?為什么你不成功?什么在影響你?影......
心理學技術在人力資源管理中的應用實務 上海:2025年09月27日
通過本次課程,我們將研討并解決如下問題:如何通過績效心理設計績效規則讓員工自動自發?如何運用薪酬心理設計薪酬制度讓員工充滿激情?如何選對匹配的人讓公司投資回報率更高?如何育好能干的人讓員工的崗位貢獻率更高?如何用準不同屬性的人讓團隊上下同心,五行相生,眾志成城?如何留住高績效的人或團隊讓員工或團隊持續創造更高價值?課程......
招聘與職業規劃中的九型人格 上海:2025年10月28日
HR、HRD、企業管理者、職業生涯規劃者、對九型與選人有興趣者……課程收益心理能力是如何影響你的工作和生活的?什么樣的員工會在面試中夸夸其談而工作時就挑東撿西?什么樣的員工不愿意沖鋒陷陣卻思維縝密默默風險?什么樣的員工把關系看的比薪水更重要?什么樣的員工對工作的要求比老板還高?什么樣的員工又......
新世代的職業生涯規劃 上海:2025年11月27日
* 對職業生涯規劃有需求的職場人士* 希望了解職業生涯規劃理論和工具的HR從業者課程大綱1.新世代職業規劃的重心* 職業的概念和要素* 職業規劃重心的歷史變遷* 企業和個人在職業規劃課題上各自承擔的責任* 中國商業環境劇變對職業生涯規劃的影響* 我的生涯,我做主2.職業生涯規劃3步驟螺旋過程* 見自己—&m......
晉升通道與職位體系設計實戰演練 深圳:2025年09月25日
一、如何基于業務設置組織架構1、組織架構的定義與設計原則2、常見的組織架構形式及特點分析2.1職能式組織架構2.2事業部式組織架構2.3矩陣式組織架構3、組織變革下的組織架構整合與優化3.1組織裂變3.2組織聚變案例研討:1.某快消品公司業務發展引發的組織架構優化2.某能源企業組織架構變革后面臨的問題3.當前外部環境哪......
職業生涯規劃培訓內訓課程
《職業生涯規劃》課程 主講:周老師
1)幫助員工了解職業生涯的定義和意義2)全方位的了解自己,認識自己3)學會用分析工具了解現狀,確定目標,并制定計劃4)克服目標達成路上三個障礙:懶惰,沖突,消極學員要求:新員工課程大綱第一章:職業規劃的意義一、什么是職業規劃二、職業規劃的誤區三、職業規劃階段和解讀四、職業規劃的三步走第二章:自我認知一、了解自己的性格1......
職場新人職業化塑造 主講:李老師
調整認知——讓學員正確認知自己的角色,建立優秀員工的心智模式;調整心態——用積極的心態看待工作,把自我實現的愿望同企業的核心價值觀融為一體。激發潛能——引導員工看到平凡崗位的價值和意義,增加員工創造業績的內驅力;規劃未來——......
贏在起跑線,從認識職業生涯出發 主講:莫老師
職業生涯中最根本的問題:“我到底想干什么?我到底能干什么?我到底為什么干?”這是很多職業人士所困惑的問題。而對于企業,最不愿意看到的就是員工與企業的發展處于不同的軌道之上。如何認識自我并做好職業生涯規劃,如何在特定企業背景下規劃自我以做好自我管理,無論對職業人士個人,還是企業都有著同等重要的意義......