長沙班組長培訓(xùn)公開課

TWI一線主管管理能力提升 長沙：2025年10月10日

車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場的進度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來無窮的困惑。作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額？²員工很嬌氣，不好管，管嚴了抱怨，......

五型班組建設(shè)實務(wù)培訓(xùn)班 長沙：2025年10月23日

第一部分 從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”班組1.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.創(chuàng)建“五型”班組的基本內(nèi)容及指導(dǎo)思想3.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求第二部分、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化——“學(xué)習(xí)型”班組創(chuàng)建......

隱形戰(zhàn)場：班組長勝任力提升「劇本殺」 長沙：2025年11月27日

開場：講師介紹學(xué)員進行角色挑選（8個人物角色，其中班長為主角），選擇扮演不同的人物；每一個場景進行扮演后討論與分享。第一劇場 晨光與重壓一、場景1：上班時刻（7:40-8:00）1.1 被拍碎的時間膠囊——班車20分鐘為何淪為無效戰(zhàn)場；1.2 拆解張華在班車上的行為鏈1.3如果班車環(huán)境不可改變，......

一線班組長執(zhí)行力與管理技能提升 武漢：2025年09月25日

第一部分、認知能力訓(xùn)練：班組長角色定位與心態(tài)轉(zhuǎn)變班組長角色轉(zhuǎn)變班組長角色定位班組長的核心職責(zé)班組長必須具備1+5能力班組長工作關(guān)系圖上司/下屬/同級對班組長的定位問題班組長與優(yōu)秀班組長的區(qū)別班組長心態(tài)轉(zhuǎn)變案例討論：為什么都覺得累死了，上司卻說我沒做好案例分析：班組長為什么不被領(lǐng)導(dǎo)與員工認可第二部分、問題解決能力訓(xùn)練：如......

TWI一線主管管理技能提升（陸敬老師） 武漢：2025年09月26日

明確一線主管的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理意識與心態(tài)觀念了解現(xiàn)場一線管理的整體框架，掌握現(xiàn)場日常管理的重點方法學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)與輔導(dǎo)員工的技巧，提高員工技能，提升執(zhí)行力學(xué)習(xí)情境管理的精髓，針對性的解決員工“不愿意做”、“不開心”的問題掌握溝通、表揚、反饋及激勵下屬的技巧......

生產(chǎn)一線主管的管理技能提升 武漢：2025年09月29日

1.理解生產(chǎn)一線管理者的角色定位* 影響生產(chǎn)一線團隊績效的主要因素* 生產(chǎn)一線成功團隊的條件* 生產(chǎn)一線管理者的價值* 公司對生產(chǎn)/運營各級管理者的預(yù)期2.在每天工作中激勵團隊成員行動，致力達成團隊績效目標* 有效編寫交接班記錄* 成功召開班前會/晨會* 利用績效控制板等每天對生產(chǎn)一線班組績效進行分析和改進3.在每天工......

五型班組建設(shè)實務(wù)培訓(xùn)班 武漢：2025年10月14日

眾多企業(yè)對班組長進行過管理知識和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，目前流行的班組長培訓(xùn)大多只強調(diào)“班組長個人能力的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)基礎(chǔ)管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發(fā)生。有些企業(yè)在班組管理和班組建設(shè)過程中，將班組建設(shè)做成了“......

TWI一線主管管理技能提升（劉梁平老師） 武漢：2025年10月17日

生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領(lǐng)班、拉長。課程大綱：第一單元 課程導(dǎo)入1．現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點2．現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢3．現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位4．學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組第二單元 現(xiàn)場管理者的意識與角色定位1．案例討論：忙碌的小馬2．什么是管理？3．管理自行車4．管理的五大職能5．現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消......

班組長培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

PDCA-科學(xué)管理方法 主講：郭老師

PDCA循環(huán)是管理學(xué)中的一個通用模型，最早由休哈特（Walter A. Shewhart）于1930年構(gòu)想，后來被美國質(zhì)量管理專家戴明（Edwards Deming）博士在1950年再度挖掘出來，并加以廣泛宣傳和運用于持續(xù)改善產(chǎn)品質(zhì)量的過程中。它是企業(yè)管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序，是能使任何一項活動有效進行的一種合乎邏輯的工......

班組長一日管理能力 主講：郭老師

1、明確班組長一日管理的目的2、掌握班組長一日管理的工作內(nèi)容3、掌握班組長一日管理的核心指標4、掌握班組長上班前，上班中，下班后管理的工作內(nèi)容【工具/表單】檢查表 / 生產(chǎn)進度表 / 日報表 / 變化點管理看板標準作業(yè)票 / 作業(yè)要領(lǐng)書 / 多功能評價表 / 多能工看板【課程特色】45%理論+25%案例講解+25%現(xiàn)場......

班組管理之工作教導(dǎo) 主講：郭老師

TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓(xùn)練，是針對企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識及技巧而擬訂的一套課程。二戰(zhàn)期間，由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后,美國專......

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