長沙員工激勵培訓公開課

職業發展領導力 — 多變環境下人才留存和激勵 武漢：2025年09月25日

今天，變化已成為一種新常態，而變化亦是對領導力的真正考驗。尤其在受新冠疫情影響的這兩年里，不僅人們的工作和生活方式被徹底改變，全球領導者也都面臨著各種不確定的挑戰，特別是人才不穩定性的挑戰。根據《2021全球領導力展望》調研結果顯示，處于不同行業、不同發展階段的企業正在面臨一個持續變化的時代，在這樣一個充滿不確定的時代......

領導者的非物質激勵 武漢：2025年10月17日

1、課程采用獨特的教練式培訓法，30%講授+30%訓練+30%實操+10%共識，激發學員學習和改變的動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現；2、通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果。培訓對象：企業各部門中高層管理人員、項目管理負責人、部門骨干員工等。課......

管理溝通與非物質激勵 武漢：2025年11月07日

企業在管理領域不斷強調用機制來實現激勵，用制度流程來實現約束的同時，經常會忽略一個關鍵的要素——文化。企業文化是一個團隊提升戰斗力的核心要素，而這個核心要素中的關鍵是領導者的個人素質。而領導的個人素質又是一個很大的課題，用比較實用與精煉的方式來解釋產生領導力的公式：權力+專業+個性=領導力。這個......

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 廣州：2025年09月24日

破冰和開場破冰游戲：使學員快速和全身心投入到課程中來在新形勢下：員工的心理激勵與團隊管理越來越重要管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論概述后現代的心理技術在員工激勵和團隊管理當中可以起到的關鍵作用模塊一：學習洞察員工言行背后的心理活動當下管理當中常見的七種管理困境典型案例學習：員工為什么“缺乏工作......

管理者成長地圖--部屬培育與輔導 廣州：2025年09月26日

全球知名研究咨詢公司高德納的一項研究表明，僅有40%的員工認為他們的管理者有效地幫助其培養了當前以及未來工作角色所需的技能。著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到：在二十一世紀，管理者最大的挑戰就是如何提升知識性員工的勞動生產率。隨著信息時代的到來，知識型員工成為勞動大軍中的主力軍，他們的心態和以往的體力勞動者......

如何成為優秀的部門經理、主管 廣州：2025年09月27日

建立管事，管人，管自己的系統認知。掌握提升工作效率，降低管理顆粒度的方法工具。掌握對上對下及橫向協作溝通中的實用方法。梳理帶團隊，培養下屬，激勵員工的邏輯思路和實用方法工具。探討實際問題的解法，提供咨詢式輔導培訓對象新上任主管、經理，部門經理/主管，職能經理，技術經理，班組長，其他相關人員（希望對管理建立完整全面認識，......

新生代員工激勵與管理藝術 廣州：2025年10月15日

掌握新生代的成長環境和心理，因材施教，引導新生代建立正確的工作價值觀和正向思考的認知，提高新生代的生產力或效益。培訓受眾:企業相關部門管理者課程大綱:第一單元：新生代的優缺點及其成因解析要想管理好新生代員工我們必須了解他們的優缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認識......

游戲驅動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 廣州：2025年10月17日

1、了解標桿企業如何運用工作游戲化提升新生代團隊組織效能；2、了解成功的工作游戲化的設計原理、運行機制以及適用范圍；3、了解與掌握工作游戲化在本企業中的適用范圍以及管理方式；4、了解與學習戰略游戲化新趨勢對于組織的貢獻和個人的激勵；5、學習與掌握工作游戲化思維，創造組織管理中的“新藍海”。課程對......

員工激勵培訓內訓課程

團隊打造與員工激勵 主講：呂老師

意愿與能力是業績達成的兩翼，本課程通過體驗學習打開學員心門，在實戰落地的銷售技能訓練中穿插心態修煉，潛能激發，團隊訓練，并且深度植入的感恩文化，讓學員親身體會濃烈的團隊氛圍、震撼的團隊力量，收獲百分百對自我超越的信念、對團隊的信心，對品牌的歸屬感，對企業的忠誠度。本課程結合眾多終端管理和銷售案例，在提升學員能力的同時樹......

如何激勵下屬 主講：李老師

全方位認知中堅干部應有職責、扮演角色及作法，全面提升單位組織經營績效。掌握管理者的定位與職責學會管理者從控制者轉變為支持者掌握激勵技巧掌握管理者激勵的手段課程大綱：溝通與派任改善與回饋一基本概念激勵政策的建立實施與這些政策相符的控制程序確認激勵政策被認可提供必要的訓練與資源明確說明對激勵者期望結果二激勵的技巧1、激勵的......

激發潛力——高驅動的授權激勵藝術 主講：謝老師

許多管理干部并非學管理專業出身，而是因為工作出色，而由業務骨干提拔到管理崗位上來，因此常常容易沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經常依靠零散的經驗和感覺，摸著石頭過河，并沒有真正形成系統的、科學的、實操性的管理技能。他們經常事必躬親、親力親為處理各種問題，常常感到工作任務繁重，忙不過來，但工作成效卻始終不佳。事實......

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