濟(jì)南領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 濟(jì)南：2025年10月17日

企業(yè)各級(jí)管理者、技術(shù)骨干等課程大綱第一單元 思考的基本工具1、思維的局限1）思維局限的根源-大腦的雙系統(tǒng)感性與理性：系統(tǒng)1與系統(tǒng)2大腦的機(jī)制：感性判斷在先，理性輔助支撐在后思維的局限：先入為主、以偏概全2）思維的非理性常見的非理性行為3）跨越思維的陷阱有效思考的四個(gè)原則理性工具的使用教學(xué)方法與案例：小組研討：這位應(yīng)聘者......

部門經(jīng)理提升班——經(jīng)理的3項(xiàng)核心管理技能 天津：2025年09月26日

1.認(rèn)識(shí)什么是流程管理，掌握流程管理的思路2.學(xué)會(huì)制定與分解目標(biāo)，明確目標(biāo)管理體系的構(gòu)成3.知道績(jī)效管理的常見誤區(qū)和解決辦法4.正確建立對(duì)個(gè)人和部門在績(jī)效管理領(lǐng)域的診斷、評(píng)估及改進(jìn)方法5.掌握與目標(biāo)管理和績(jī)效考核有關(guān)的政策、流程、處理問題的技巧培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層經(jīng)理、各職能部門經(jīng)理、準(zhǔn)備被提拔的基層經(jīng)理課程大綱：模塊一......

國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 天津：2025年09月29日

第一講 大變局——國(guó)學(xué)熱起來(lái)的基本理由一、怪相叢生：新時(shí)代的心靈地震1、碎片化的時(shí)代2、心靈巨變之一：信仰迷失3、心靈巨變之二：存在感缺失”4、新時(shí)代員工的重要特征之一：道德無(wú)底線5、新時(shí)代員工的重要特征之二：生活很浮淺6、國(guó)學(xué)的新使命二、與時(shí)俱進(jìn)：新時(shí)代的管理對(duì)策1、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的......

教練型管理者 天津：2025年10月31日

第一章：為什么要成為一名教練型管理者1．大勢(shì)所趨:解讀怎樣把外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)內(nèi)部管理解密結(jié)合，從而有效地做到“勢(shì)在必行”。2．企業(yè)需要:我國(guó)第一批民營(yíng)企業(yè)率先導(dǎo)入“教練型”管理的成果分享。3．自身需要：在這個(gè)梯隊(duì)制勝和團(tuán)隊(duì)為王的管理時(shí)代，你如果不掌握“教練型......

故事的力量：如何用故事思維提升你的影響力 北京：2025年09月25日

站在眾人面前說(shuō)話，是你走向成功的第一步！在現(xiàn)實(shí)生活中，依然還有很多伙伴：因?yàn)椴簧飘?dāng)眾講話，而在公眾場(chǎng)合臉紅心跳，形象頓失！盡管擁有很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，演講就是不精彩不吸引人因?yàn)闆]掌握溝通技巧，而在生活或商務(wù)談判時(shí)被迫一讓再讓！因?yàn)闇贤ú坏轿欢e(cuò)過機(jī)會(huì)、損失金錢、人際關(guān)系緊張！因?yàn)椴欢霉适铝︿N售，而失去了很多訂單和機(jī)會(huì)！你......

魔方領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)者的心理學(xué) 北京：2025年09月25日

1、版權(quán)結(jié)構(gòu)清晰：3個(gè)魔方，每個(gè)魔方6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰明確、邏輯科學(xué)完整2、中國(guó)特色案例：課程即兼顧了國(guó)際企業(yè)案例，也一并開發(fā)了中國(guó)式的典故和案例，利于掌握3、實(shí)操技巧輸出：18個(gè)有效提升領(lǐng)導(dǎo)力的技巧，涵蓋服務(wù)、管理、談判、溝通，立竿見影4、測(cè)試測(cè)評(píng)支撐：每個(gè)魔方均有測(cè)試練習(xí)，其中三天版本提供在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)支持5、情境......

全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力 北京：2025年09月25日

1.提升對(duì)組織變革領(lǐng)域的權(quán)威理論框架和知識(shí)的認(rèn)知2.深刻領(lǐng)悟組織變革中涉及個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的各維度因素3.提升企業(yè)變革必要性何緊迫性的認(rèn)知，深化學(xué)習(xí)組織變革4.提升不同階段不同情境中平衡使用管理措施和領(lǐng)導(dǎo)技能5.提升將潛在變革阻力轉(zhuǎn)化為變革合力6.掌握變革過程中的領(lǐng)導(dǎo)力模式課程對(duì)象：-企業(yè)管理層-企業(yè)部門主管、經(jīng)理-人......

引導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 北京：2025年09月25日

企業(yè)中高層管理者課程大綱：第一模塊：什么是引導(dǎo)1.引導(dǎo)的概念/引導(dǎo)的來(lái)源2.為何社區(qū)工作者需要學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)3.引導(dǎo)會(huì)帶給我們什么成果4.引導(dǎo)者的應(yīng)知應(yīng)會(huì)是什么5.引導(dǎo)者的原則與信念第二模塊：管理模式與引導(dǎo)力應(yīng)用1.學(xué)習(xí)型組織的典型模式2.團(tuán)隊(duì)(Team)與團(tuán)體(Group)的不同及其對(duì)引導(dǎo)的影響案例討論《1+1永遠(yuǎn)大于......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

管理學(xué)概論 （管理學(xué)原理） 主講：王老師

第一部分：管理環(huán)境第一節(jié)：管理系統(tǒng)一、案例分析：什么是系統(tǒng)二、開放的系統(tǒng)和封閉的系統(tǒng)三、“熵增的趨勢(shì)”使系統(tǒng)趨于混亂無(wú)序（一）熵是無(wú)序性的定量量度（二）熵增就是熵值增加，也就是就是系統(tǒng)無(wú)序度增加的過程（三）系統(tǒng)總是趨向于熵增，趨向于混亂與無(wú)序狀態(tài)案例分析第二節(jié)：企業(yè)生態(tài)學(xué)一、企業(yè)生態(tài)學(xué)二二、企業(yè)......

中層管理者八項(xiàng)技能修煉——MTP中層管理系統(tǒng) 主講：胡老師

MTP起源于美國(guó)，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由美國(guó)傳入日本，當(dāng)時(shí)是作為訓(xùn)練美國(guó)駐日本空軍 基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年，日本通產(chǎn)省、勞動(dòng)省和日經(jīng)聯(lián)組織了專門從事在企業(yè)內(nèi)推廣MTP教育訓(xùn)練的唯一機(jī)構(gòu)，即日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)成立以后，在從事企業(yè)內(nèi)教育的同時(shí)，采納廣大經(jīng)營(yíng)者及管理人員的意見，專門組織力量反復(fù)......

組織行為學(xué)管理 主講：黎老師

在今天日益快速變化的商業(yè)環(huán)境中，了解并駕馭組織行為學(xué)的知識(shí)已經(jīng)成為每一位領(lǐng)導(dǎo)者的必備技能。如何理解并影響員工行為，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神，如何塑造和改變組織文化，如何有效地實(shí)施組織變革，這些都是領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程將基于組織行為學(xué)的理論和實(shí)踐，結(jié)合來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)的實(shí)踐案例，通過深入剖析領(lǐng)導(dǎo)力與組織變革的關(guān)......

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