濟(jì)南促銷策劃培訓(xùn)公開課

銷冠賦能：華為顧問式銷售及大客戶項(xiàng)目運(yùn)作劇本殺 濟(jì)南：2025年07月25日

培訓(xùn)通過“華為實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)+劇本殺情景教學(xué)+工具化落地”的模式，針對(duì)性解決上述痛點(diǎn)，提供破解痛點(diǎn)的“實(shí)戰(zhàn)化解決方案”。1、構(gòu)建“以客戶為中心”的銷售思維體系深度解碼客戶目標(biāo)金字塔、需求閉環(huán)三要素（構(gòu)想/需求/動(dòng)機(jī)）及價(jià)值交換邏輯，通過前置價(jià)值設(shè)計(jì)突破決......

成交為王-金牌銷售(經(jīng)理)銷售技巧提升 濟(jì)南：2025年07月25日

一、開場(chǎng)破冰定向1、世界上最難做的兩件事情是什么？2、夢(mèng)想-目標(biāo)-未來3、銷售素養(yǎng)提升的的核心公式1）倒三角模型（信念、行為、成果、我是一切的根源）2）成為-行動(dòng)-擁有，個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)使命宣誓4、專業(yè)銷售新模式，銷售人員成長(zhǎng)三角形二、工業(yè)品銷售的基本概念和定義1、工業(yè)品的基本概念2、工業(yè)品營(yíng)銷與消費(fèi)品營(yíng)銷的巨大差異3、......

經(jīng)銷商開發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)技能特訓(xùn)營(yíng) 濟(jì)南：2025年07月26日

經(jīng)銷商開發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)技能特訓(xùn)營(yíng)，讓你充分認(rèn)識(shí)管理是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)，特別是對(duì)經(jīng)銷商的統(tǒng)一管理，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作、產(chǎn)品開發(fā)并投入市場(chǎng)統(tǒng)一推廣等，都起到重要的渠道作用，讓每位學(xué)員經(jīng)銷商管理技能充分得到提升。課程內(nèi)容一、市場(chǎng)管理的理性思路二、經(jīng)銷商的選擇標(biāo)準(zhǔn)流程1、廠家與經(jīng)銷商的關(guān)系2、錯(cuò)誤的觀念3、正確的觀念4、經(jīng)銷商與廠......

策略性經(jīng)銷商開發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月26日

不同渠道經(jīng)銷商的戰(zhàn)略意義與營(yíng)銷策略；經(jīng)銷商的選擇、接觸、溝通與開發(fā)技巧；通過經(jīng)銷商開發(fā)管理實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)深度分銷；五大策略全盤掌控經(jīng)銷商的生意與管理；銷售團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷意識(shí)與客戶服務(wù)技能提升。培訓(xùn)對(duì)象渠道副總、總監(jiān)、經(jīng)理課程大綱一、經(jīng)銷商開發(fā)前期調(diào)研1.了解客戶現(xiàn)狀（質(zhì)量/數(shù)量分析）2.了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)消費(fèi)者狀況3.了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)......

培訓(xùn)師能力提升系列之精湛課程開發(fā) 上海：2025年08月22日

通過能夠快速精準(zhǔn)鎖定培訓(xùn)需求通過學(xué)習(xí)能夠快速設(shè)計(jì)自己的課程大綱通過學(xué)習(xí)能夠掌握課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的要領(lǐng)通過演練能夠掌握案例來源的三種方式培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階、職業(yè)培訓(xùn)師能力提升課程大綱：A：Analysis——課程開發(fā)的分析第一項(xiàng)修煉：學(xué)員個(gè)性分析——運(yùn)用性格分析提升培訓(xùn)效......

集成產(chǎn)品開發(fā)IPD流程 深圳：2025年08月28日

一、開場(chǎng)及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)建立本課程學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，體會(huì)成功的產(chǎn)品開發(fā)需要跨部門的協(xié)作明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式理解企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)的成果不僅是產(chǎn)品本身，而是產(chǎn)品包體會(huì)研發(fā)和非研發(fā)部門在產(chǎn)品開發(fā)過程中的職責(zé)區(qū)分和相互聯(lián)系通過開場(chǎng)讓課程的參與者（該項(xiàng)目的相關(guān)干系人）相互熟悉，為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)通過開場(chǎng)讓課程......