濟(jì)南人事法務(wù)師培訓(xùn)公開(kāi)課

AI+內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師4大關(guān)鍵能力訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月19日

第一部分 課程開(kāi)發(fā)課程選題：解決問(wèn)題的課程才有價(jià)值無(wú)不培訓(xùn)，解決問(wèn)題的課程才是好課程解決問(wèn)題的課程是培訓(xùn)發(fā)展的必然之路解決問(wèn)題的課程是培訓(xùn)部門(mén)的必然選擇解決問(wèn)題的課程更符合成人的學(xué)習(xí)心理用大樹(shù)模型開(kāi)發(fā)基于問(wèn)題解決的精品課程大樹(shù)模型是源于 ADDIE 的經(jīng)典課程開(kāi)發(fā)模型大樹(shù)模型四步打造精品課程聚焦問(wèn)題顯價(jià)值：樹(shù)根=培訓(xùn)需......

ETT企業(yè)兼職培訓(xùn)師授課能力提升訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月25日

第一單元 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容1 指導(dǎo)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)理念1、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的屬性理念（1）解讀培訓(xùn)活動(dòng)的企業(yè)屬性（2）企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)定位2、指導(dǎo)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的理念與學(xué)習(xí)理論（1）需求為導(dǎo)向的理念與學(xué)習(xí)理論來(lái)源（2）學(xué)員為主體的理念與學(xué)習(xí)理論來(lái)源（3）能力為本位的理念與學(xué)習(xí)理論來(lái)源3、什么是培訓(xùn)有效性訓(xùn)練活動(dòng)1：......

人力資源管理者如何成為價(jià)值創(chuàng)造者—支撐業(yè)務(wù)成功的人力資源管理 濟(jì)南：2025年08月02日

“如果問(wèn)我哪個(gè)是GE的最強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，那就是一套基于業(yè)務(wù)長(zhǎng)期增長(zhǎng)而不斷創(chuàng)新變革的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和人才與組織賦能體系。”“人力資源負(fù)責(zé)人在任何組織中都應(yīng)該第二號(hào)人物。”——杰克·韋爾奇（全球第一CEO）圍繞“使命，戰(zhàn)略，賦能，價(jià)值&r......

人力降本增效與績(jī)效目標(biāo)達(dá)成 濟(jì)南：2025年08月02日

第一部分｜人力降本增效的關(guān)鍵策略一、精干組織疫情下新的組織規(guī)模觀：小公司，大業(yè)務(wù)基于任務(wù)的靈便組織：突破傳統(tǒng)矩陣制組織結(jié)構(gòu)科學(xué)合理定編的方法比爾·蓋茨的（N-1）定編策略回歸分析法任務(wù)跟蹤法二、如何有效裁減冗員部門(mén)整合與崗位合并的技巧關(guān)鍵崗位識(shí)別法：共享員工崗位職責(zé)時(shí)間分配分析法：偽工作分析人工成本（或人......

BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取—將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果 北京：2025年09月05日

引言導(dǎo)入一、組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價(jià)值二、什么是組織最佳實(shí)踐三、如何將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)結(jié)果四、介紹高能經(jīng)驗(yàn)萃取的BEST模型工具方法：BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取模型第一部分 Blueprint 制定藍(lán)圖，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)情境化1、選方向：三維度初選萃取主題(1)分解崗位關(guān)鍵任務(wù)(2)盤(pán)點(diǎn)主要工作場(chǎng)景(3)梳理崗位業(yè)務(wù)問(wèn)題2、篩關(guān)鍵：五......

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃設(shè)計(jì)面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的企業(yè)商業(yè)模式重構(gòu) 高級(jí)管理人員培訓(xùn)班 北京：2025年09月08日

掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)體系的整體框架及各領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容；對(duì)關(guān)鍵數(shù)字化轉(zhuǎn)型各領(lǐng)域中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及實(shí)踐獲得理解；系統(tǒng)化、體系化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題辨析、思考和分析能力，及數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案設(shè)計(jì)、執(zhí)行能力。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)CIO、CDO 等信息化相關(guān)的高層領(lǐng)導(dǎo)；企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型專家/專家委員會(huì)專員;企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)及專兼職人員;......