濟(jì)南DOE培訓(xùn)公開(kāi)課

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE 北京：2025年09月24日

產(chǎn)品和過(guò)程工程師、經(jīng)理 、質(zhì)量工程師課程收益:* 理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本概念* 學(xué)會(huì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中正確應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以開(kāi)發(fā)特殊特性、改善質(zhì)量* 了解從正確應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以得到的益處* 鼓勵(lì)學(xué)員在各自的工作單位中支持實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)課程大綱:* 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的確定* 參數(shù)的選擇* 全析因設(shè)計(jì)* 正交表* 實(shí)驗(yàn)的實(shí)......

Redx-DOE 北京：2025年10月10日

講解謝寧DOE工具在質(zhì)量管理中的重要作用，學(xué)會(huì)如何利用謝寧DOE工具，在不中斷生產(chǎn)過(guò)程的前提下，找出生產(chǎn)中碰到的復(fù)雜而頑固的問(wèn)題的原因，從而徹底地解決問(wèn)題。課程對(duì)象產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師、系統(tǒng)工程師、供應(yīng)商質(zhì)量工程師、制造工程師、質(zhì)量工程師和需要進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)（系統(tǒng)地減少偏差）的人員課程大綱一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.單因子實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)......

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）-張濤老師 北京：2025年10月15日

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）介紹1、什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷3、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法分類(lèi)4、應(yīng)用DOE的好處二、全因子設(shè)計(jì)1、基本概念和應(yīng)用2、主效應(yīng)和交互作用3、正交試驗(yàn)4、案例研究三、實(shí)驗(yàn)分析1、圖表分析和解釋2、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理解3、Y=f(x)分析四、部分因子設(shè)計(jì)（2水平）1、基本概念和部分因子實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用2、混......

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 北京：2025年11月20日

講解如何進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)行試驗(yàn)以及如何分析試驗(yàn)結(jié)果。講解試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理及如何將其運(yùn)用在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)和質(zhì)量改進(jìn)中，提升產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。本課程將運(yùn)用MINITAB軟件進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。經(jīng)典DOE通過(guò)篩選實(shí)驗(yàn)及部分析因法，從眾多過(guò)程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子，通過(guò)全因子法及響應(yīng)曲面法，建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸......

全面薪酬管理與薪酬方案設(shè)計(jì) 上海：2025年10月23日

第一模塊薪酬戰(zhàn)略管理薪酬與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系企業(yè)需要的薪酬方案是什么薪酬戰(zhàn)略在提高員工績(jī)效管理中體現(xiàn)的價(jià)值如何職位建筑在薪酬設(shè)計(jì)與管理的重要作用簡(jiǎn)介職位管理體系沒(méi)有分配的公平性就沒(méi)有激勵(lì)性第二模塊薪酬設(shè)計(jì)五步法第一步：薪酬設(shè)計(jì)哲理薪酬哲理在企業(yè)管理中的角色，意義及貢獻(xiàn)薪酬哲理與企業(yè)文化和價(jià)值觀(guān)的關(guān)系薪酬哲理匹配企業(yè)經(jīng)營(yíng)......

EXCEL數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析在管理中的應(yīng)用 深圳：2025年10月28日

課前：用心對(duì)待每一波學(xué)員：針對(duì)每一家公司，每一波學(xué)員，每一次課程，做課前水平調(diào)研分析。針對(duì)每一次課程做到完全定制化，讓課程更加落地課中：以案例作為樣本，而不是功能：學(xué)員最傷的問(wèn)題：功能都可以搜索網(wǎng)絡(luò)，但是一旦遇到復(fù)雜問(wèn)題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現(xiàn)，目標(biāo)是更有情景化課后：有視頻訓(xùn)練營(yíng)和微信公眾賬號(hào)進(jìn)行......