年度計(jì)劃培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開(kāi)課城市：開(kāi)課時(shí)間：年月

年度計(jì)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定北京：2025年10月17日

培訓(xùn)需求分析和制定年度培訓(xùn)計(jì)劃是任何培訓(xùn)管理專業(yè)人士所必須掌握的基本技能。本課程的主要內(nèi)容包括從哪里開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和需求分析，如何編寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告，制定公司培訓(xùn)戰(zhàn)略，形成年度培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督管理等核心技能的訓(xùn)練。作為一門與眾不同的課程，本課程源于全球最佳培訓(xùn)需求分......

培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定(王丹）廣州：2025年11月07日

培訓(xùn)需求分析和制定年度培訓(xùn)計(jì)劃是銀行培訓(xùn)經(jīng)理或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人所必須掌握的基本技能。本課程講解培訓(xùn)需求分析工具的使用技巧，以及年度培訓(xùn)計(jì)劃中的關(guān)鍵信息的確定方法。解決銀行培訓(xùn)經(jīng)理或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的壓力和煩惱。課程收益掌握培訓(xùn)需求分析流程理解和掌握3種需求分析模型使用問(wèn)卷法、1對(duì)1訪談、小組訪談法、精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求分......

中國(guó)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng) 上海：2025年09月26日

管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是有合格的企業(yè)培訓(xùn)師資。彼得.德魯克說(shuō)：從職業(yè)生涯的最初開(kāi)始，你的效率便取決于你通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通的能力。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；一些培訓(xùn)師授課不生動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)工作態(tài)度不端正；一些......

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—林若藍(lán)老師廣州：2025年09月26日

1、陳述課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)2、運(yùn)用建構(gòu)邏輯大綱的方法3、運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容模塊化的方法課程前言輸出精品課程，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力！當(dāng)通用課程無(wú)法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中，培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無(wú)策——r 不知道......

年度計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

基于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的人力資源年度計(jì)劃制定主講：趙老師

我們HR都知道人力資源部是一個(gè)“花錢”的部門，本身不產(chǎn)生直接效益。在很多老板眼里，HR就是一個(gè)尷尬的存在，沒(méi)有HR不行，有了又嫌“拖后腿”。縱使HR覺(jué)得工作做得很到位，企業(yè)管理者思考的仍然是：推進(jìn)HR變革，發(fā)揮更大的價(jià)值。那么HR到底應(yīng)該扮演什么角色，才能成為公司戰(zhàn)略的合......

培訓(xùn)項(xiàng)目管理與年度計(jì)劃制訂主講：高老師

年底是企業(yè)開(kāi)始制訂來(lái)年培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)刻。年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂對(duì)于培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)就是一項(xiàng)十分重要的項(xiàng)目工作。同時(shí)，培訓(xùn)管理者的工作多是以項(xiàng)目形式展開(kāi)的，并且不得不在工作中面對(duì)接連不斷出現(xiàn)的各種項(xiàng)目的持續(xù)挑戰(zhàn)。作為培訓(xùn)管理者，您是不是也經(jīng)常在培訓(xùn)工作中面臨著同樣的困擾：?什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理？為什么需要對(duì)培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目管理？?如何......

實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃主講：李老師

為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，如何分解和規(guī)劃本部門的目標(biāo)?資源永遠(yuǎn)是有限的，為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo)，必須做哪些“大事”？如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃，以確保完成這些“大事”？“沒(méi)有任何管理原則比‘目標(biāo)管理（ManagementbyObjective）&rsqu......

教練式年度計(jì)劃-執(zhí)行計(jì)劃培訓(xùn)方案主講：李老師

在我們的身邊，存在這樣一類企業(yè)，它們的成功不是依靠雄厚的資金、壯麗的廠房、天賦的資源優(yōu)勢(shì)，而是依靠一個(gè)獨(dú)特的東西，這個(gè)東西叫做“專業(yè)能力”。以專業(yè)能力服務(wù)有專業(yè)需求的客戶.正是因?yàn)橛辛藢I(yè)精神，才有了可口可樂(lè)的豪言，即使把廠房燒盡，也可以很快地東山再起。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，專業(yè)精神已成為企業(yè)......