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車(chē)間主任效能革命:從救火隊(duì)長(zhǎng)到標(biāo)準(zhǔn)化管理專(zhuān)家

【課程編號(hào)】:MKT034372

【課程名稱(chēng)】:

車(chē)間主任效能革命:從救火隊(duì)長(zhǎng)到標(biāo)準(zhǔn)化管理專(zhuān)家

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類(lèi)別】:班組長(zhǎng)培訓(xùn)

【時(shí)間安排】:2023年12月23日 到 2023年12月23日4180元/人

2023年01月07日 到 2023年01月07日4180元/人

【授課城市】:深圳

【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供車(chē)間主任效能革命:從救火隊(duì)長(zhǎng)到標(biāo)準(zhǔn)化管理專(zhuān)家相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:廣州

【課程關(guān)鍵字】:深圳車(chē)間主任培訓(xùn)

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課程背景:

作為車(chē)間主任,您是否正面臨以下困境?

? 每天忙到腳不沾地卻看不到績(jī)效提升

? KPI指標(biāo)和日常任務(wù)像兩張皮

? 車(chē)間主任不能客觀衡量班組長(zhǎng)的勝任度或工作薄弱點(diǎn)

? 同一個(gè)崗位,不同人執(zhí)行方法不同,導(dǎo)致有的管理者績(jī)效低下

? 后備車(chē)間主任培養(yǎng)速度慢,不知道如何有效培養(yǎng)

? 班組長(zhǎng)培養(yǎng)速度慢,導(dǎo)致車(chē)間主任忙于救火,經(jīng)常跟不上生產(chǎn)需求

? 班組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)的理解/執(zhí)行與車(chē)間主任不一致

? 車(chē)間主任與班組長(zhǎng)的工作方法,沒(méi)有迭代優(yōu)化的基礎(chǔ)

? 不知道如何有效分析自己的工作任務(wù)

→ 這些不是能力問(wèn)題,而是缺乏【工作任務(wù)顆粒化拆解】+【標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換】的系統(tǒng)方法!

本課程將幫助企業(yè):破解車(chē)間管理痛點(diǎn);幫助車(chē)間主任:把經(jīng)驗(yàn)變標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)績(jī)效提升。

課程收益

1. 個(gè)人能力躍遷

掌握任務(wù)分析方法,有效分析自身及下屬的工作,讓一切任務(wù)的執(zhí)行方法流程化、標(biāo)準(zhǔn)化

通過(guò)任務(wù)分析方法,分析其它培訓(xùn)中所學(xué)的工具,促進(jìn)工具的理解與應(yīng)用

2. 管理效能突破

建立「任務(wù)-KPI」關(guān)聯(lián)系統(tǒng)

每年迭代車(chē)間主任與班組長(zhǎng)工作方法,提升管理績(jī)效

3. 企業(yè)收益可見(jiàn)

實(shí)現(xiàn)車(chē)間與班組長(zhǎng)管理的規(guī)范化

縮短車(chē)間主任/班組長(zhǎng)培養(yǎng)周期

培訓(xùn)對(duì)象

生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、新晉升或即將晉升為車(chē)間主任的人員。

課程大綱

導(dǎo)入:車(chē)間主任工作標(biāo)準(zhǔn)化的價(jià)值

第一階段:車(chē)間主任/班組長(zhǎng)工作任務(wù)分析——從“一團(tuán)亂麻”到“清晰作戰(zhàn)地圖”

1. 拆解任務(wù):從模糊到精準(zhǔn)的“八級(jí)顆粒度”

為什么拆解?避免“看似很忙,實(shí)則無(wú)效”的管理陷阱

2. 任務(wù)清單:告別遺漏和重復(fù)

精準(zhǔn)描述公式:“動(dòng)作+對(duì)象+標(biāo)準(zhǔn)”

五類(lèi)關(guān)鍵對(duì)象:人、機(jī)、料、法、環(huán)——覆蓋車(chē)間管理全場(chǎng)景

3. 厘清邊界:讓責(zé)任不再“踢皮球”

厘清任務(wù)關(guān)系

五種厘清工具

4. 繪制車(chē)間主任/班組長(zhǎng)作戰(zhàn)地圖:一眼看透車(chē)間管理全貌

工作任務(wù)之間的常見(jiàn)關(guān)系

作戰(zhàn)地圖的常見(jiàn)形式

作戰(zhàn)地圖的體系化升級(jí)

5. 聚焦車(chē)間主任/班組長(zhǎng)典型任務(wù):20%的工作決定80%的績(jī)效

典型任務(wù)篩選三維度

典型任務(wù)篩選八步法

練習(xí):快速鎖定典型任務(wù)

第二階段:車(chē)間主任/班組長(zhǎng)工作任務(wù)流程分析——打造高效執(zhí)行的“流水線”

1. 流程分析三步法:讓管理像生產(chǎn)線一樣順暢

2. 目標(biāo)鎖定——告別模糊,精準(zhǔn)發(fā)力(避免“忙而無(wú)果”)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

三類(lèi)目標(biāo)區(qū)分

目標(biāo)描述公式

3. 任務(wù)展開(kāi)流程:從混亂到條理清晰

羅列步驟及其三原則

排序步驟三原則

泳道圖繪制五原則

4.流程動(dòng)作描述:讓執(zhí)行“傻瓜式”操作

為什么重要?減少理解偏差,提升執(zhí)行一致性

動(dòng)作描述的兩要兩不要

動(dòng)作描述的輸入與輸出及其原則

第三階段:打造車(chē)間管理的"兵器庫(kù)"——5類(lèi)高效工具表單實(shí)戰(zhàn)

1. 五大底層工具表單類(lèi)型

2. 類(lèi)型一:檢查表—防錯(cuò)利器

檢查表的應(yīng)用場(chǎng)景

檢查表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.類(lèi)型二:評(píng)估表—診斷利器

評(píng)估表別稱(chēng)

評(píng)估表的應(yīng)用場(chǎng)景

評(píng)估表的設(shè)計(jì)步驟與要點(diǎn)

4.類(lèi)型三:信息搜集表—情報(bào)中心

信息的基本認(rèn)知

信息的衡量標(biāo)準(zhǔn)

公開(kāi)信息搜集

隱蔽信息搜集

5.類(lèi)型四:模板工具—效率加速器

6.類(lèi)型五:情景對(duì)策庫(kù)—應(yīng)急錦囊

7.工具表單提煉術(shù)流程

識(shí)別工具表單

命名

標(biāo)色-評(píng)估工具表單成熟度

現(xiàn)場(chǎng)演練:分組設(shè)計(jì)本車(chē)間最需要的工具表單

成果應(yīng)用與拓展:從培訓(xùn)到長(zhǎng)效價(jià)值——打造車(chē)間人才梯隊(duì)與標(biāo)準(zhǔn)化體系

1. 管理規(guī)范化:車(chē)間/班組管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化

2. 能力評(píng)估:車(chē)間主任與班組長(zhǎng)勝任力評(píng)估,

生成勝任矩陣

3. 加速通道:快速培養(yǎng)班組長(zhǎng)/后備車(chē)間主任

4. 學(xué)習(xí)規(guī)劃:車(chē)間主任/班組長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)劃

5. 崗位培訓(xùn)資料:在任務(wù)分析基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)車(chē)間主任/班組長(zhǎng)崗位的培訓(xùn)教材

陸老師

教育及資格認(rèn)證

學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取首席咨詢師

LPI學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證.學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)

CSTD中國(guó)人才發(fā)展平臺(tái)認(rèn)證.學(xué)習(xí)地圖專(zhuān)家

IEEA國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)認(rèn)證.組織經(jīng)驗(yàn)萃取師

CPTD中國(guó)人才開(kāi)發(fā)學(xué)院認(rèn)證.經(jīng)驗(yàn)萃取師

OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者

ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師

ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師

任職資格專(zhuān)家

六西格瑪黑帶

TWI專(zhuān)家

主講課程/咨詢項(xiàng)目:

《專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)地圖》

《工作任務(wù)分析》

《OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系》

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

16年的職業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷,擅長(zhǎng)于將方法與企業(yè)實(shí)際深度結(jié)合

授課與輔導(dǎo)風(fēng)格:

深入研究不同流派的學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取,博采眾長(zhǎng)

授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯清晰

深諳課程心電圖、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)等,促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)與消化

輔導(dǎo)功底深厚,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)員知行合一

培訓(xùn)客戶及風(fēng)格:

豐田、東風(fēng)本田汽車(chē)、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、東風(fēng)日產(chǎn)、大眾、美的、美的美芝、比亞迪、統(tǒng)一、好麗友、聯(lián)想、西門(mén)子、通用、新希望六和、中船、卡爾蔡司、海爾、李爾、聯(lián)合汽車(chē)電子、北汽新能源、北冰洋、中鈔、東方雨虹、方盛制藥、白云電器、博格華納、聯(lián)特科技、維斯塔斯、金風(fēng)科技、三星、三元、舜宇、約翰迪爾、陽(yáng)光電源、高絲化妝品、中集、大用食品、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、神威藥業(yè)、長(zhǎng)興化學(xué)、奧克化學(xué)、長(zhǎng)安汽車(chē)集團(tuán)、萬(wàn)都汽車(chē)底盤(pán)系統(tǒng)、采埃孚富奧底盤(pán)、大連衡得商用車(chē)部件、漢拿世特科、英納法汽車(chē)、江天重工、安費(fèi)諾、邁恩德電子、新能源、新偉祥、馬瑞利、天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯風(fēng)電、中集集團(tuán)、中芯國(guó)際、思科普等企業(yè);

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