我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

課程背景：

目前，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都很無(wú)奈的表示自己面對(duì)越來(lái)越多有個(gè)性的95后00后的員工不知該如何管理，難以管理的問(wèn)題，就算學(xué)習(xí)了大量的管理方法，溝通技巧等始終還是無(wú)法破局。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的困境呢？因?yàn)槭忻嫔洗蠖嗟闹R(shí)沒(méi)有跟個(gè)人，個(gè)體的生命經(jīng)驗(yàn)連接，它就沒(méi)辦法對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生意義。只有讓員工覺(jué)得有意義感，才能夠引導(dǎo)員工主動(dòng)自發(fā)的產(chǎn)生績(jī)效，這一點(diǎn)教練技術(shù)可以做到。

近年來(lái)，隨著教練在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展，體系越來(lái)越完善，越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始運(yùn)用教練的原理和方法，為團(tuán)隊(duì)賦能，激發(fā)組織和個(gè)人達(dá)成績(jī)效目標(biāo)，在組織中踐行非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力。

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力，先教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)如何與自己的各種狀態(tài)，各種情緒相處，把知識(shí)化為行動(dòng)，把行動(dòng)轉(zhuǎn)化為成果，用成果激勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成，這樣的改變才更持久，影響才更深遠(yuǎn)，才能真正解決自我內(nèi)心問(wèn)題，從自我出發(fā)，改變自己的生命狀態(tài)，提升自我的能量，從而影響團(tuán)隊(duì)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力。

課程收益：

■ 學(xué)會(huì)教練式賦能溝通技術(shù)

■ 建立五維教練型領(lǐng)導(dǎo)力

■ 學(xué)習(xí)和掌握教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法

■ 幫助學(xué)員從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

■ 幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的共情能力，培養(yǎng)同理心

■ 教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)員工的內(nèi)在潛能，提升工作績(jī)效與主動(dòng)性

■ 聚焦：堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

■ 關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

■ 現(xiàn)實(shí)：覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

■ 資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

■ 責(zé)任、問(wèn)責(zé)：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

課程對(duì)象：

新員工導(dǎo)師以及帶下屬的管理者

課程方式：講師講授+案例分析+情景模擬+實(shí)操演練

課程大綱

第一講：理法篇——覺(jué)察、選擇、責(zé)任

1. 教練式管理框架

2. 激發(fā)的秘決

教練活動(dòng)1：激發(fā)-削鉛筆

3. 教練的起源

4. 教練的原理

5. 教練地圖

6. 傳統(tǒng)管理障礙

1）強(qiáng)將手下無(wú)弱兵——管理 VS 教練

2）親力親為——機(jī)械 VS 支持

3）追求快速答案——效率 VS 效能

7. 教練的策略

1）事件（GET）-結(jié)果(SEE)-思維(DO)-行為(DO)

2）SEA: 支持-鼓勵(lì)-問(wèn)責(zé)

教練活動(dòng)2：平衡輪

8. 教練的角色：指南針，鏡子，引導(dǎo)者，催化劑

小組討論：教練的定義

第二講：心法篇——五維教練領(lǐng)導(dǎo)力模型

1．卓越：貢獻(xiàn)者VS乞討者

2. 信念：人是 VS 人要

3. 情緒：高流明 VS 低流明

4. 思維：教練 VS 管理

5. 行為：影響 VS 控制

第三講：技法篇——五維教練技術(shù)模型

1.教練邏輯框架

1）聚焦目標(biāo)

a正向

b可控

cSMART

d系統(tǒng)平衡

2）覺(jué)察現(xiàn)實(shí)

a現(xiàn)狀-區(qū)分

b數(shù)據(jù)-發(fā)現(xiàn)

c激發(fā)-新目標(biāo)

3）價(jià)值關(guān)系

a價(jià)值

b激勵(lì)

c行為

4）資源創(chuàng)造

5）責(zé)任使命

a意原

b支持

c報(bào)告分?jǐn)?shù)

2.卓越-欣賞式探尋

教練活動(dòng)3：發(fā)現(xiàn)美的眼睛

3. 信念-3F傾聽(tīng)-覺(jué)察日記

1）教練型領(lǐng)導(dǎo)者的信念

a勇敢：人都是OK的

b正向：人的行為背后都有一個(gè)積極的意圖

c寬容：人是有資源的

d尊重：人會(huì)為自己做出最好的選擇

e支持：改變是不可避免的

2）3F傾聽(tīng)

a事實(shí)（Fact）

b感受（Feel）

c聚焦（Focus）

教練活動(dòng)4：覺(jué)察日記

3. 情緒-深度匯談-豐盛日記

1）霍金斯能量層級(jí)

a客觀(guān)數(shù)據(jù)（O）

b情緒感受（R）

c價(jià)值想法（I）

d未來(lái)決定（D）

教練活動(dòng)5：深度匯談練習(xí)

教練活動(dòng)6：豐盛日記

4. 思維-GPS-規(guī)條日記

1）建議式思維：破壞關(guān)系的溝通

2）教練式思維：GPS導(dǎo)航儀

a目的地

b現(xiàn)在的位置

c路線(xiàn)選擇

教練活動(dòng)7：GPS練習(xí)

教練活動(dòng)8：松規(guī)條日記

5. 行為-強(qiáng)有力提問(wèn)

1）價(jià)值：從表象到本質(zhì)，從抽象到具體

2）強(qiáng)有力提問(wèn)六大類(lèi)型：開(kāi)放式、如何式、未來(lái)式、假如式、刻度式、結(jié)構(gòu)式

教練活動(dòng)9：強(qiáng)有力提問(wèn)練習(xí)

教練活動(dòng)10：九宮格練習(xí)

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格干預(yù)測(cè)評(píng)：從控制走向影響

1. Directive:指揮，權(quán)威

1）告知式：給予方向、建議、推薦

2）信息式：給予知識(shí)和信息

3）質(zhì)詢(xún)式：提高自我認(rèn)知，挑戰(zhàn)對(duì)方的假定

2. Facilitative:引導(dǎo)，促進(jìn)

1）導(dǎo)瀉式：釋放對(duì)方阻礙其進(jìn)步的情緒

2）催化式：鼓勵(lì)新思維，新角度

3）支持式：確認(rèn)及加強(qiáng)對(duì)方的自信

教練活動(dòng)11：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)

宋老師

宋奕曉老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家

四階驅(qū)動(dòng)力授權(quán)認(rèn)證講師

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)認(rèn)證講師

生涯掌控力版權(quán)課授權(quán)認(rèn)證講師

洞見(jiàn)生涯職場(chǎng)游戲授權(quán)認(rèn)證引導(dǎo)師

企業(yè)生涯版權(quán)課（TCDC）認(rèn)證講師

《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》授權(quán)認(rèn)證講師

全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證DISC測(cè)評(píng)顧問(wèn)

中國(guó)管理科學(xué)研究院認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師/職業(yè)發(fā)展管理師

曾任：上海美特斯邦威服飾股份有限公司 | 綜合培訓(xùn)部主管

曾任：國(guó)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司 | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上海齊家信息科技有限公司 | 培訓(xùn)主管

中建八局、四川移動(dòng)、哈爾濱聯(lián)通、大慶石油，中糧集團(tuán)等企業(yè)特邀講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：?jiǎn)T工留存與激勵(lì)、職業(yè)生涯分析、職業(yè)素養(yǎng)提升、教練領(lǐng)導(dǎo)力、教練式溝通、DISC溝通技術(shù)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

■ 宋老師不僅擁有10多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還能結(jié)合公司各部門(mén)的培訓(xùn)需求，組織幫助部門(mén)人員針對(duì)性的去分析需求，一起制定一系列培訓(xùn)課程，諸如《儲(chǔ)備干部技能修煉》、《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》、、《提高你的職場(chǎng)認(rèn)知》、《打造你的核心競(jìng)爭(zhēng)力》、《員工成長(zhǎng)與發(fā)展管理》《教練式溝通技術(shù)》等，同時(shí)結(jié)合多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，老師具有很強(qiáng)的敏銳度，善于挖掘企業(yè)員工發(fā)展需求，最大化協(xié)助提高公司產(chǎn)能。在美邦期間，老師組織策劃過(guò)大型千人志愿者活動(dòng)，集中脫產(chǎn)培訓(xùn)15天，經(jīng)宋老師該項(xiàng)目培養(yǎng)出來(lái)的人員全部輸送至各大直營(yíng)店鋪擔(dān)任管理崗位。學(xué)員們都非常欣賞宋老師的人格魅力以及溝通能力，經(jīng)常獲得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的大力稱(chēng)贊。

■ 多年來(lái)老師一直扎根于培訓(xùn)管理領(lǐng)域，一直致力于人才的挖掘與幫助人才亮點(diǎn)的凸顯，幫助員工認(rèn)識(shí)到自我職業(yè)方向，提升員工職業(yè)素養(yǎng)以及內(nèi)驅(qū)力等，其經(jīng)典課程《做自己職業(yè)生涯的管理者》、《提升職業(yè)素養(yǎng)》、《DISC溝通技術(shù)》《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》在企業(yè)制定培訓(xùn)方案中重復(fù)被采購(gòu)，學(xué)員的滿(mǎn)意度高達(dá)90%，老師也曾被稱(chēng)之為“職業(yè)生涯發(fā)展顧問(wèn)”，《DISC溝通技術(shù)》更是在各部門(mén)多次推廣和開(kāi)展，受到員工和領(lǐng)導(dǎo)者的一致好評(píng)。

■ 在帶領(lǐng)三百多人的團(tuán)隊(duì)期間，尤其是管理上，老師有很多的磨練和心得。在這個(gè)過(guò)程中，宋老師發(fā)揮了極大的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)及個(gè)人影響力，團(tuán)隊(duì)成員曾稱(chēng)贊宋老師為大家的精神支柱。同時(shí)，宋老師靈活運(yùn)用DISC識(shí)人用人技術(shù)，將合適的人放在合適的崗位上，充分發(fā)揮每一位團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化。宋老師的管理魅力，使得學(xué)員自發(fā)遵守管理制度以及相關(guān)監(jiān)督機(jī)制，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有極強(qiáng)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。

主講課程：

《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《職場(chǎng)晉升之道—洞見(jiàn)生涯職場(chǎng)沙盤(pán)游戲》

《做成功的職業(yè)生涯掌控者》

《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》

《新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升》

《教練式溝通技巧》

《MILESTONE交叉創(chuàng)新-沙盤(pán)》

《核心員工自我優(yōu)勢(shì)探索工作坊》

授課風(fēng)格：

語(yǔ)言表達(dá)感染力強(qiáng)、注重邏輯、條理清晰、重點(diǎn)突出且生動(dòng)直觀(guān)，能夠根據(jù)客戶(hù)實(shí)際需求及學(xué)員特點(diǎn)調(diào)整課程內(nèi)容及授課方式，并且案例新穎，與時(shí)俱進(jìn)、更易與學(xué)員產(chǎn)生共鳴，促使所授課程更好被學(xué)員理解、吸收并能運(yùn)用于實(shí)際工作中，更好的幫助企業(yè)及學(xué)員達(dá)成并提升成效。

部分服務(wù)客戶(hù)：

中建六局，中建八局，中糧集團(tuán)，華電集團(tuán)、百城招聘網(wǎng)、大唐貴州發(fā)耳發(fā)電、湖南共喜、上海隧道股份、四川移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、大慶石油、中鐵建設(shè)、浙江農(nóng)信銀行、安徽建設(shè)銀行、新東方教育、永濟(jì)電機(jī)、伊利集團(tuán)、中國(guó)水電五局、上海英岡貿(mào)易、上海航信、綠城集團(tuán)、哈爾濱電力閥門(mén)、光大升達(dá)、廣西北投地產(chǎn)、中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)、上海寶冶、上海小瑩星、上上電纜、國(guó)家電網(wǎng)、陽(yáng)光電源、永康煙草、上海眾勢(shì)信管等。

部分授課評(píng)價(jià)：

感謝宋老師精彩的授課，《職場(chǎng)人士職業(yè)素養(yǎng)提升》這門(mén)課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是受益匪淺，老師課程呈現(xiàn)很有感染力，非常喜歡老師！

——聯(lián)泰集團(tuán)劉經(jīng)理

剛加入公司，時(shí)常會(huì)感到迷茫，不知道自己應(yīng)該往哪方面發(fā)展，也不知道自己適合什么，聽(tīng)了宋老師的課，茅塞頓開(kāi)，慢慢找到了自己的方向，真是太感謝老師了，希望下次還能聽(tīng)您的課。

——科榮電子張?zhí)m

宋老師的課程有邏輯又有條理，生動(dòng)有趣，老師的氣場(chǎng)也是很強(qiáng)的，重點(diǎn)是，老師的課程落地實(shí)用，我們回去之后就能用，對(duì)我們的幫助很大。

——中瑞家具李主管

宋老師給我們上了5次課程了，案例新穎，通俗易懂，在實(shí)踐中按照老師給到的思路去做，效果非常的不錯(cuò)。

——芙蓉興盛王主任

宋老師課程案例豐富，生動(dòng)直觀(guān)，大家的目光是緊跟著老師的，內(nèi)容落地實(shí)用，讓我們能很快的吸收并投入到工作中。

——水業(yè)集團(tuán)江組長(zhǎng)

好喜歡宋老師的課，每一次聽(tīng)都有很多新的想法，老師講課富有感染力，我想走神都不行呢。

——海煙物流梁經(jīng)理

太棒了，聽(tīng)了宋老師的課，對(duì)自己的職業(yè)方向更加明確，希望老師下一次還能給我們講課，真是辛苦老師了，期待下次還能見(jiàn)到老師。

——耀安集團(tuán)陳生

我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com