我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

【課程背景】

先賢老子曾說(shuō)：知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。這就是說(shuō)能清晰了解他人的人是智慧的，能清晰的認(rèn)知自我的人是聰明的，而做到后者往往更難，我們?cè)谔剿髯晕业倪^(guò)程中，往往會(huì)碰到很多的盲區(qū)，如何規(guī)避這些盲區(qū)，探尋到真實(shí)的自我，是人一生都需要修煉的功課。

自我認(rèn)知不分領(lǐng)域與人群，不論你處在校園環(huán)境，職場(chǎng)或者是商業(yè)領(lǐng)域中，只有自?xún)?nèi)而外的了解自我，才能更好的發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)或規(guī)避挑戰(zhàn)，從而達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，歷史上任何的成功人士無(wú)一例外，都有清晰的自我認(rèn)知能力。

員工的能力發(fā)展是從自我意識(shí)的覺(jué)醒開(kāi)始的，任何年齡的任何人都能改善自身的素質(zhì)和能力——發(fā)現(xiàn)盲區(qū)，真實(shí)、清晰而準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是自我能力突破的起點(diǎn)和入口，自我管理與持續(xù)不斷的反復(fù)實(shí)踐，是卓越管理者成功的基石。

這是一場(chǎng)自我覺(jué)察之旅，這是一次內(nèi)觀的體察，知己，容己，納己，悅己，方能知彼，納人，合作。

【課程收益】

幫助員工全面了解自身個(gè)性特質(zhì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域

提升自我認(rèn)知，了解自己的個(gè)性如何影響個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格。

通過(guò)對(duì)自我認(rèn)知的深度覺(jué)察和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人發(fā)揮個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，避免個(gè)性劣勢(shì)；

基于自我覺(jué)察，增強(qiáng)自我管理，減少摩擦，提升團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系及效率。

幫助領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)別自己的個(gè)性特征容易落入哪些管理陷阱。

提升領(lǐng)導(dǎo)者的視野和格局，并共同探討提升管理效能的方法。

【課程對(duì)象】

中基層管理者

【課程大綱】

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力自我覺(jué)察

【開(kāi)場(chǎng)破冰】隨機(jī)抽取故事引導(dǎo)卡，書(shū)寫(xiě)個(gè)人標(biāo)簽

一、管理者的理念轉(zhuǎn)變

(一)管理者的六個(gè)發(fā)展階段——拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)理論

1.從自我管理到管理他人

2.從管理他人到管理經(jīng)理人員

3.從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)

4.從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理

5.從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管

6.從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官

(二)做個(gè)轉(zhuǎn)型人——領(lǐng)導(dǎo)晉升的三個(gè)轉(zhuǎn)型

1.領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力

2.時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源，決定如何高效工作

3.工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀，讓工作聚焦重點(diǎn)

二、自我認(rèn)知——開(kāi)啟未來(lái)發(fā)展的窗口

(一)自我與自我認(rèn)知

1.什么是自我

2.什么是自我認(rèn)知

1)自我覺(jué)察

2)自我評(píng)價(jià)

(二)自我認(rèn)知與喬哈里窗

1.自我認(rèn)知的三大盲區(qū)

1)認(rèn)識(shí)盲區(qū)

2)情緒盲區(qū)

3)行為盲區(qū)

2.喬哈里窗的含義及產(chǎn)生原因

3.喬哈里窗給我們的啟示

(三)自我成長(zhǎng)：自我覺(jué)察的四個(gè)法則

1.不要評(píng)判

2.不要改變觀察對(duì)象

3.注意身體的感覺(jué)并放松身體

4.“無(wú)情”地誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力自我提升

一、自我認(rèn)知3D模型

(一)Discover發(fā)掘自我

1.洞見(jiàn)：客觀的自我vs夢(mèng)想中的我

1)我的測(cè)評(píng)結(jié)果解讀（如：360測(cè)評(píng)/性格測(cè)評(píng)/領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)）

2)相對(duì)于完美中的我，當(dāng)下我處在什么位置

2.洞察：獨(dú)處的自我和團(tuán)隊(duì)中的自我

1)我的個(gè)性特質(zhì)/潛力是怎樣的

2)團(tuán)隊(duì)中的特質(zhì)分布是怎樣的

3)我在團(tuán)隊(duì)中的位置是怎樣的

(二)Drive目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

1.自我覺(jué)察反思：平衡輪

2.生活的平衡輪VS工作的平衡輪

3.基于時(shí)間線(xiàn)的組織管理平衡輪vs基于時(shí)間線(xiàn)的能力發(fā)展平衡輪

(三)Develop采取行動(dòng)

1.小組互助協(xié)助個(gè)人提升

1)GROW模型

2)U型理論

2.制定個(gè)人提升計(jì)劃

3.質(zhì)疑與反思

二、領(lǐng)導(dǎo)者自我覺(jué)察的五種練習(xí)

(一)挖掘你的優(yōu)點(diǎn)

1.善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好并主動(dòng)贊美

2.善于發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)

(二)學(xué)會(huì)暫停，松松規(guī)條

(三)鍛造信任

(四)智慧的發(fā)問(wèn)

1.聚焦問(wèn)題本身的發(fā)問(wèn)

2.以解決為導(dǎo)向的發(fā)問(wèn)

(五)保留充電時(shí)間

三、整體回顧與總結(jié)

(一)個(gè)人感受與收獲：3-2-1

(二)回到封面故事：我是誰(shuí)？

莫老師

莫言老師 通用管理與職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

【資質(zhì)背景】

國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

6Ds線(xiàn)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

ACIC國(guó)際注冊(cè)沙盤(pán)講師

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

ITMI國(guó)際注冊(cè)人才管理師

CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院-客座教授

AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

AoCE國(guó)際注冊(cè)STC系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師&授權(quán)導(dǎo)師

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師&授權(quán)導(dǎo)師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證講師(TBCP)

【從業(yè)履歷】

2018年“我是好講師”大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2018年“泰山杯”培聯(lián)大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2020年“線(xiàn)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師”全國(guó)大賽評(píng)委

2020年“我是好講師”浩睿賽區(qū)評(píng)委

18年+全國(guó)市場(chǎng)零售運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)（行業(yè)：汽車(chē)、珠寶、服裝） ，先后服務(wù)于上市集團(tuán)、外資集團(tuán)，歷任總經(jīng)理助理、全國(guó)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，足跡遍布全國(guó)50+座主要城市，涉及運(yùn)營(yíng)管理500+門(mén)店，

累計(jì)為300+百貨&門(mén)店提供30000+小時(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)與實(shí)地帶教，成功培養(yǎng)1000+名優(yōu)秀的零售終端管理者。

非常了解業(yè)務(wù)部門(mén)的痛點(diǎn)和需求，擅長(zhǎng)結(jié)合客戶(hù)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、應(yīng)用課程和落地工具，助力業(yè)務(wù)部門(mén)提升業(yè)績(jī)、強(qiáng)化人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人才效能，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)的有效助推。

【授課特色】

寓教于樂(lè)

課堂形式靈活多樣，游戲互動(dòng)精彩不斷，課堂氛圍愉悅專(zhuān)注，課程練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)

實(shí)戰(zhàn)分享

課堂上幫助學(xué)員理解理論知識(shí)，分享實(shí)戰(zhàn)案例指導(dǎo)實(shí)際運(yùn)用；部分課程涉及實(shí)地工作的跟進(jìn)指導(dǎo)

定制應(yīng)用

根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況、定制化設(shè)計(jì)課程中的針對(duì)性練習(xí)、開(kāi)發(fā)可應(yīng)用與實(shí)際工作的工具等，幫助企業(yè)系統(tǒng)性的解決問(wèn)題

尊重版權(quán)

講授中所采用的課程均為講師本人多年經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)累積的原創(chuàng)、已申報(bào)國(guó)家版權(quán)注冊(cè)，或獲得版權(quán)方的授權(quán)/認(rèn)證

【主講課程】

管理系列課程：

《從優(yōu)秀到卓越-管理者角色認(rèn)知與修煉》

《從優(yōu)秀到卓越-效率工具PDCA》

《拆掉部門(mén)墻-跨部門(mén)溝通與協(xié)作》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)加速器-OKR工作法》

《Do Best高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)（系列）》

《Become成為卓越管理者（系列）》

《Make Better職場(chǎng)高效能（系列）》

版權(quán)課 （授權(quán)認(rèn)證&自主研發(fā)）

《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)密碼》

《TOC八大領(lǐng)域》

《問(wèn)題分析與解決》

《教練高爾夫》（系列）

《營(yíng)銷(xiāo)心理必學(xué)：影響力》

《職場(chǎng)新“記”能-思維導(dǎo)圖》

《“師帶徒”帶教落地的道法術(shù)器》

《EPEM卓越經(jīng)理人的“非人”管理》

《精力管理，超越時(shí)間管理的效率提升》

《成為卓越的管理者-教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

主題工作坊：

《企業(yè)文化共創(chuàng)/重塑與落地》

《關(guān)鍵績(jī)效經(jīng)驗(yàn)萃取與開(kāi)發(fā)》

《卓越服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化》

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與實(shí)施落地》

《卓有成效的復(fù)盤(pán)》

《自上而下的績(jī)效管理診斷與優(yōu)化》

《GoFast經(jīng)營(yíng)分析與業(yè)績(jī)突破》

《企業(yè)高管-團(tuán)隊(duì)教練工作坊》

TTT系列課程：

《培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)原理》

《精品課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《微課的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《卓越績(jī)效經(jīng)驗(yàn)的萃取與復(fù)制》

《引人入勝的授課技巧》

TTM系列課程：

《培訓(xùn)需求調(diào)研與分析》

《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)》

《基于勝任力的課程體系搭建》

《基于崗位序列的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

《基于人才效能的培訓(xùn)項(xiàng)目落地》

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、華夏保險(xiǎn)、中國(guó)郵政、國(guó)泰人壽、國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)煙草、中國(guó)電建、新希望乳業(yè)、中國(guó)石油、重慶百貨大樓股份有限公司、錦欣醫(yī)療集團(tuán)、世豪商業(yè)集團(tuán)……

我要預(yù)訂

咨詢(xún)電話(huà)：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com