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課程背景：

教學發(fā)展技術(shù)一路走來，從20世紀初的行為主義，到20世紀60年代的認知主義，再到20世紀90年代的建構(gòu)主義，并隨著人類對大腦認識的不斷深入，我們的培訓技術(shù)也逐漸改進提升。我們這個時代并不缺少優(yōu)質(zhì)的“內(nèi)容”，我們最缺少的其實是優(yōu)質(zhì)的授課方法。

本課程運用最新的腦科學原理為基礎(chǔ)，采用建構(gòu)主義為教學方式，以學員為中心、講師為引導，進行教學。

1.采用聚焦方式針對性解決“新關(guān)痛”企業(yè)最為關(guān)注的培訓主題。2.無問題不培訓，針對解決問題而設(shè)計教學任務(wù)。3.采用行為動詞加賓語的方式確定教學目標 。4.采用左腦思維方式搭建課程框架和萃取提煉。5.撰寫標準課程輸出PPT和講師教案和學員講義。

通過以上教學內(nèi)容，讓企業(yè)內(nèi)訓師真正掌握，運用科學方法進行課程開發(fā)與設(shè)計，讓自己的課程更具吸引力，并成為一個廣受歡迎的培訓師。

課程收益：

● 學員明確企業(yè)能用培訓解決的問題并找到自己課程的開發(fā)方向

● 學員運用動詞加賓語方式確定自己課程的課程目標

● 學員當堂利用思維導圖工具，搭建符合邏輯認知的課程大綱

● 學員能夠運用提煉萃取的方法，對自己課程進行總結(jié)提煉

● 學員運用敏捷課程開發(fā)法，制作標準PPT課件

● 學員現(xiàn)場制作完成，一門課程的講師教案和學員講義

課程特點：

● 本課程采用建構(gòu)主義教學方法，以學員為中心，講師為引導進行學習，現(xiàn)場活潑風趣，運用多媒體視頻、案例、小組討論、情境模擬、引導式培訓、游戲化教學、積分頒獎等多種教學手法，確保課程有趣實用。

● 邊講邊練，講練結(jié)合，每名學員要求完成一門課程（2小時內(nèi)）的課程開發(fā)與設(shè)計

● 課程內(nèi)加入講師必備技能、PPT制作、思維導圖運用和課綱的開發(fā)與制作環(huán)節(jié)。

課程對象：

企業(yè)內(nèi)訓師，職業(yè)培訓師，培訓管理者，希望提升演講與呈現(xiàn)能力的人員

課程大綱

第一講：序篇、教學認知

一、教學主義的歷史發(fā)展

1. 行為主義-馴獸

2. 認知主義-砌墻

3. 建構(gòu)主義-澆花

二、腦科學對于培訓啟示

1. 神經(jīng)元

2. 左右腦理論

3. 三層腦

三、基于建構(gòu)主義和腦科學的教學

1. 一個目標

2. 兩個關(guān)鍵

3. 三個轉(zhuǎn)變

4. 四個要素

四、培訓能夠解決的問題（ASK）

1. A 態(tài)度

2. S 技能

3. K 知識

訓練：運用三種主義教授如何微笑

案例分析：《水上迫降情境演練》

第二講：明確主題

名人名言：良好的開端是成功的一半

一、培訓能夠解決的ASK

1. A 態(tài)度

2. S 技能

3. K 知識

二、最佳課程選擇方向“新關(guān)痛”

1. 新 新產(chǎn)品推廣、新業(yè)務(wù)、新流程

2. 關(guān) 關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵用戶

3. 痛 重點問題、故障處理、投訴解決

三、主題評選測試

1. 使用頻率

2. 重要性

3. 緊急性

4. 學員規(guī)模

5. 有無專家

練習：1.學員根據(jù)自己的課程內(nèi)容進行篩選，確定課程開發(fā)方向

第三講：聚焦目標

小測試：聚焦目標就好比是瞄準，瞄的準才能打得到位，學員進行聚焦練習

一、明確目標三聚焦

1. 聚焦學員

2. 聚焦問題

3. 聚焦任務(wù)

案例分析：小鮑的煩惱（聚焦問題明確任務(wù)）

請大家回答：真的找到問題的根本原因了嗎？

二、課程教學目標與收益

1. 寫目標的收益

1）內(nèi)容取舍

2）講師授課

3）學員收獲

4）評估依據(jù)

小測試：這些培訓目標有問題嗎？

2. 程目標敘述法

1）動詞加賓語等于學習目標

2）明.布魯姆學習（教育）目標分類

3）目標推薦動詞

三、一鳴驚人的好名字

1. 定受眾、明主題

2. 總結(jié)提煉有

3. 新奇特

4. 主標題加副標題

練習：給自己課程確定課程目標和起一個好名字

第四講：萃取干貨

小測試：什么是萃取、什么是干貨

一、腦圖萃取法

1. 手繪思維導圖

2. 電腦思維導圖

3. 手機思維導圖

二、腦圖萃取法第一招：收集發(fā)散

1. 經(jīng)驗分類

1）個人經(jīng)驗

2）團隊經(jīng)驗

3）組織經(jīng)驗

2. 如何收集素材

1）向外收集

2）向內(nèi)收集

3）個人經(jīng)驗

小練習：發(fā)散思維(思維導圖運用)

三、腦圖萃取法第二招：分類收斂

1. 搭建邏輯架構(gòu)

1）便于記憶

2）深入淺出

3）整合取舍

4）由淺入深

5）時間分配

2. 常見內(nèi)容排序法

1）流程式

2）要素式

3）遞進式

4）空間式

5）矩陣式

6）2W1H式

7）PRM式

3. 課程時間分配

1）271

2）172

3）181

練習：給自己課程搭建邏輯架構(gòu)

四、腦圖萃取法第三招：總結(jié)提要

1. 提概念

2. 編口訣

3. 建模型

4. 做工具

練習：請給自己的課程進行總結(jié)提要

第五講：PPT快速課件制作

小測試：你的PPT水平在哪里？

一、標題頁

1. 高清大圖的獲得

2. 蒙版的制作

3. 文字的搭配

二、目錄頁

1. 版式設(shè)計

2. ISIDEL插件的使用

3. 顏色的搭配

三、過渡頁

1. 文字搭配

2. 案例選擇

3. 套用模板

四、內(nèi)容頁

1. 圖標

2. 圖表

3. 圖示

五、結(jié)尾頁

1. 動畫

2. 轉(zhuǎn)場

3. 技巧

小測試：跟隨老師完成一門快速PPT的制作

第六講：標準課程輸出

小測試：一門標準課程需要多少內(nèi)容？

一、講師材料

1. 培訓前

1）需求調(diào)研

2）課程大綱

3）課程計劃

2. 培訓中

1）培訓師手冊

2）PPT課件

3）輔助工具

3. 培訓后

評估測試

二、學員材料

1. 培訓前

1）閱讀材料

2）課前作業(yè)

3）翻轉(zhuǎn)課堂

2. 培訓中

1）學員手冊

2）道具

3）散頁

3. 培訓后

1）課后學習轉(zhuǎn)化作業(yè)

2）課后學員滿意調(diào)查表

練習：學員制作講師教案和學員講義

學員展示課程開發(fā)成果

贈送：SILIDE插件、XMIND綠色版思維導圖工具、字體管家、色彩搭配軟件包、300套精選主流PPT模板、培訓音樂、素材包

注：以上內(nèi)容會根據(jù)現(xiàn)場情況略有調(diào)整。

魯老師

魯洪濤老師 實戰(zhàn)TTT訓練專家

《八個段位打造王者微課》中國版權(quán)認證課程所有人

國際注冊培訓師

高級企業(yè)培訓師

9年中央直接管轄國有獨資航空公司培訓經(jīng)驗

5年培訓團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

網(wǎng)絡(luò)微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人

浙江省企業(yè)培訓師協(xié)會寧波分會副秘書長

鼎川機械有限公司/紅幫學院/賽林國貿(mào)有限公司特邀簽約講師

現(xiàn)任：某大型航空公司（三大國有骨干航空企業(yè)之一）丨金牌講師/微課團隊創(chuàng)始人

擅長領(lǐng)域：情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作、新媒體呈現(xiàn)軟件使用（第四代PPT、FOCUSKY、易企秀、XMIND8）

9年TTT培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，總培訓近百名優(yōu)秀內(nèi)訓師，共開發(fā)60門精品課程，總授課150場，累計培訓總學員高達上千人，課程滿意度達95%。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

魯洪濤老師有著9年的TTT實戰(zhàn)經(jīng)驗，并于2015年至今連續(xù)4年參加培訓界最大的講師類比賽“我是好講師”，用比賽磨煉自己的課程開發(fā)設(shè)計；平均每年7次參加講師類比賽，現(xiàn)已開出了不少在情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作等領(lǐng)域精品課程，于2018年開發(fā)出國家版權(quán)認證課程《八個段位打造王者微課》，該精品課程在某大型航空公司掀起了一股培訓新浪潮，前往多家分子公司進行宣講，獲得了某航空內(nèi)的“最實戰(zhàn)型”導師稱號。

魯老師也曾在中央直接管轄國有獨資航空公司，帶領(lǐng)團隊共開發(fā)出課程30幾門，其中專注于解決公司在發(fā)展中的遇到的“新”“關(guān)”“痛”等貼近企業(yè)績效提升的關(guān)鍵問題，共計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課十幾門，點擊率2萬余次，培訓人員覆蓋2000余人，受到廣泛好評；還為企業(yè)還培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的內(nèi)訓講師，隨后被作為企業(yè)明星講師，獲得公司的“某航空公司股份優(yōu)秀教員”稱號。

主講課程：

《八個段位打造王者微課——精品課程開發(fā)》（版權(quán)課）

《八個段位打造王者微課——精彩課程設(shè)計》（版權(quán)課）

《八個段位打造王者微課—微課開發(fā)與制作》（版權(quán)課）

《鍛造企業(yè)好講師—情境課堂精彩演繹與呈現(xiàn)（初級）》

《鍛造企業(yè)好講師—情境精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）》

《鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺呈現(xiàn)軟件（高級）》（第四代PPT、FOCUSKY、XMIND、H5）

《全腦體驗式授課技巧》

《全腦體驗式課程開發(fā)與設(shè)計》

授課風格：

采取咨詢式課前調(diào)研，定制課程內(nèi)容：講師風格極其幽默，采用當下最流行的引導式教學、行動學習、體驗式教學、全腦式教學等手法，以建構(gòu)主義學員為中心展開課程，案例全部引用這五年來參賽的種種經(jīng)驗收獲，以真實的體驗吸引學，互動性極強。課堂講師學員講授比50%。

部分服務(wù)過的客戶：

煙草行業(yè)：南昌煙草、上海煙草、萍鄉(xiāng)煙草、襄陽卷煙廠、來賓煙草…..

銀行行業(yè)：中國銀行江蘇分行、中國建設(shè)銀行宿遷分行、杭州建設(shè)銀行……

通訊行業(yè)：陜西移動、西安電信、上海移動…..

寧波地鐵、寧波紅幫學院、寧波賽林國貿(mào)有限公司、惠州神田、勝華電子、水之夢、廣州百特、優(yōu)比仕電子、陜西榆林神木化工、東航西北分公司、西安莊信新材料科技有限公司、西頓照明、揚子石化、東航云南、徠斯機器人、陜西德林煤業(yè)集團有限公司、東航總部、甘肅紫藤裝飾設(shè)計工程有限公司、愛康科技、貴州率性科技有限公司、貴陽科邁機械設(shè)備有限公司、西藏自治區(qū)投資有限公司、陜西天潤科技股份有限公司、元初食品、惠盈動保、華邁科技、珠江智聯(lián)、寧夏宏添安電子科技有限公司、寧夏歐陽泰安工程服務(wù)有限公司、甘肅恒信節(jié)能環(huán)保科技有限公司、匯卡公司…….

部分學員評價：

魯老師的課程一直都很受公司內(nèi)部的喜歡，上課認真卻不s乏幽默，課程內(nèi)容也很實戰(zhàn)型，作為公司的預備內(nèi)訓師，我很慶幸能被魯老師教授！

——東航 培訓師王力

感謝魯老師的兩天課程教授，短暫的時光讓我們了解到了作為企業(yè)的內(nèi)訓師責任十分重大，一起企業(yè)的好壞與內(nèi)訓師息息相關(guān)，謝謝魯老師的指導。

——廣州百特 培訓師陳謀

魯老師上課太有趣了吧！比以前的TTT老師授課生動多了，告別沉悶的課堂迎來有趣的氛圍，謝謝魯老師的指導，希望以后多和你學習課堂上的超級演繹。

——勝華電子 培訓專員麗麗

魯老師的《八個段位打造王者微課—精品課程開發(fā)》實在太贊了，第一次利用這種輕松的課堂來獲取實用的知識點，讓我們在“學中玩，玩中學”。希望魯老師以后多多來給我們授課，作為內(nèi)訓師我很驕傲。

——東航云南 培訓師馬柯

第一次初見魯老師到時候，讓我很震驚；想著魯老師那么年輕還能講授內(nèi)訓師的技巧，事實證明人不可貌相啊，魯老師的課程上一次就愛上了，實在是十分精彩啊！

——元初食品 培訓主管何琛

魯老師《鍛造企業(yè)好講師—精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）》的課程，讓我受益匪淺，明白了作為企業(yè)的內(nèi)訓師課程的開發(fā)與設(shè)計是尤為重要的，好的課堂由好的內(nèi)訓師創(chuàng)造；謝謝魯老師的親身指導。

——東航西北分公司 培訓師鐘博宇

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