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【課程背景】

每年一度的“匠心名師”選育培養(yǎng)活動(dòng)，又要開(kāi)始啦！

隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展壯大與管理規(guī)范，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)展著手構(gòu)建專(zhuān)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，強(qiáng)化內(nèi)部人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的觀察與輔導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)眾多企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍普遍存在職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)與理論儲(chǔ)備、課程設(shè)計(jì)、授課呈現(xiàn)、落地轉(zhuǎn)化等方面功底有待提升。在課堂講授與授課教學(xué)上，主要問(wèn)題如下：

1、原本想信心滿(mǎn)滿(mǎn)、侃侃而談，卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出，緊張失措；都怪課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)和演練不足；

2、原本想閃亮登場(chǎng)、語(yǔ)驚四座，卻發(fā)現(xiàn)衣著老土、發(fā)音跑調(diào)；都怪平時(shí)穿衣打扮隨意、普通話(huà)缺乏訓(xùn)練；（從常態(tài)到職態(tài)、由刻意到隨意；平時(shí)育習(xí)慣，用時(shí)展風(fēng)采）

3、原本想互動(dòng)教學(xué)、控場(chǎng)到位，卻發(fā)現(xiàn)缺乏故事游戲，現(xiàn)場(chǎng)沉悶不堪，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員參與；都怪事先不準(zhǔn)備故事素材、游戲道具、獎(jiǎng)品禮物；

4、原本想訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、效果產(chǎn)出，卻發(fā)現(xiàn)平鋪直敘、只會(huì)講授、長(zhǎng)篇說(shuō)教，沒(méi)有訓(xùn)練環(huán)節(jié)與效果轉(zhuǎn)化；都怪不會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)布置。

正因?yàn)楸姸嗯嘤?xùn)師只會(huì)單點(diǎn)、單線(xiàn)、單面教學(xué)，不會(huì)立體化重構(gòu)課程，沒(méi)有情景導(dǎo)入和互動(dòng)演練，造成培訓(xùn)難以實(shí)效轉(zhuǎn)化，授課整體評(píng)價(jià)較低。

想不想快速為企業(yè)打造一支可持續(xù)開(kāi)發(fā)精品課程，能精彩教學(xué)輔導(dǎo)的精良師資隊(duì)伍？

如何讓出身于各業(yè)務(wù)部門(mén)的管理者、專(zhuān)業(yè)人士，轉(zhuǎn)型成為優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)師？

如何讓我們的培訓(xùn)師隊(duì)伍的課堂演繹變得揮灑自如、輕松活潑、精彩不斷？

如何幫助快速突破登臺(tái)緊張、掌握開(kāi)場(chǎng)、發(fā)音、手勢(shì)、思路、互動(dòng)、控場(chǎng)、收尾等專(zhuān)業(yè)技能？如何讓我們培訓(xùn)師的點(diǎn)評(píng)反饋也能夠做到刀刀見(jiàn)肉、針針見(jiàn)血？來(lái)個(gè)從菜鳥(niǎo)到大咖的轉(zhuǎn)變？

本課程原版名稱(chēng)為《TTT精彩授課十大訓(xùn)練》，正是針對(duì)以上瓶頸問(wèn)題做針對(duì)性訓(xùn)練提升的。

【課程收益】

收獲1：準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型，做好自我測(cè)評(píng)

收獲2：演示出標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)場(chǎng)與收尾模版

收獲3：運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾注意力

收獲4：運(yùn)用7大經(jīng)典邏輯對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效邏輯排序

收獲5: 運(yùn)用3大精加工技術(shù)改善課程理論體系，構(gòu)建有效大課程理論模型

收獲6：演示出活躍課堂氣氛，達(dá)成效果的7大類(lèi)核心互動(dòng)教學(xué)方法

收獲7：運(yùn)用控場(chǎng)技術(shù)做好課程控制，確保課程順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

收獲8: 應(yīng)對(duì)控場(chǎng)的9大場(chǎng)景，輕松掌控課堂任何問(wèn)題

收獲9：快速學(xué)會(huì)情景課程講授五步驟、讓課程演繹、演示、演練起來(lái)

【課程特色】

由淺入深，循序漸進(jìn)；情景闖關(guān)、競(jìng)賽提升；互動(dòng)研討、實(shí)做實(shí)練

案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評(píng)；自我觀摩、有效提升

案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+視頻教學(xué)

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)職、兼職培訓(xùn)師；企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員／管理人員；各部門(mén)授課技巧的愛(ài)好者

【課程大綱】

背景描述：XX大型企業(yè)，為選拔優(yōu)秀講師，特開(kāi)展各小組課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。

問(wèn)題導(dǎo)入：何謂好講師？講師內(nèi)外功是什么？授課緊張、水平太LOW，怎么辦？如何修煉？歡迎參加培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)五項(xiàng)訓(xùn)練。

活動(dòng)互動(dòng)：分組建制、角色分工、任務(wù)挑戰(zhàn)、PK競(jìng)賽規(guī)則約定

開(kāi)場(chǎng)測(cè)試：登臺(tái)亮相與自我介紹基本功測(cè)試

視頻分享及展示：授課如龍，講師大賽風(fēng)采展

第一章：內(nèi)容設(shè)計(jì)、預(yù)講演練

情景研討：小張明天要講課，今天很忐忑，總感覺(jué)思想混亂，請(qǐng)幫他指點(diǎn)一二？

教學(xué)目標(biāo)：輔導(dǎo)各小組理解需求、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、預(yù)先演練、做足準(zhǔn)備

1、需求理解

?企業(yè)期待、學(xué)員對(duì)象、課程目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

2、精心設(shè)計(jì)

?內(nèi)容設(shè)計(jì)、PPT優(yōu)化、導(dǎo)圖繪制、夾片要點(diǎn)

3、預(yù)先演練

?獨(dú)自練課、兩人搭檔、模擬授課、熟練通關(guān)（開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)錄、著裝道具）

4、物資準(zhǔn)備

教輔材料（測(cè)評(píng)問(wèn)卷、練習(xí)資料、作業(yè)習(xí)題、案例素材）

場(chǎng)地物資（座椅布置、設(shè)備調(diào)試、優(yōu)秀獎(jiǎng)品、品牌標(biāo)識(shí)）

模擬練習(xí)：

A、知識(shí)點(diǎn)：預(yù)先準(zhǔn)備清單、關(guān)鍵流程設(shè)計(jì)

B、技能點(diǎn)：內(nèi)容設(shè)計(jì)、授課演練

復(fù)盤(pán)總結(jié)：預(yù)先彩排、做足準(zhǔn)備

第二章、突破緊張、職業(yè)形象

情景研討：如何精彩開(kāi)場(chǎng)、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象？

教學(xué)目標(biāo)：克服緊張、塑造強(qiáng)大信心和師者形象

1、開(kāi)場(chǎng)測(cè)試

?自介+問(wèn)好+口訣語(yǔ)錄+提問(wèn)設(shè)計(jì)+時(shí)事扣題+游戲活動(dòng)

2、突破緊張

?緊張化解四法、壓力轉(zhuǎn)移妙招

3、職業(yè)形象

?形象著裝、肢體儀式、動(dòng)作規(guī)范

4、師者素養(yǎng)

?師道尊嚴(yán)、內(nèi)圣外王

?心法理念、順心演授

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

A、模擬實(shí)操：開(kāi)場(chǎng)破冰與暖場(chǎng)活動(dòng)（自定課程）

B、情景演練：講師形象七法講解（注意聲音）

復(fù)盤(pán)總結(jié)：精彩開(kāi)場(chǎng)六招、緊張化解四法、形象塑造七法

第三章、清晰表達(dá)、情景教學(xué)

情景案例：小周聲音渾厚、小呂聲音尖細(xì)、小王聲音不標(biāo)準(zhǔn)，如何強(qiáng)化訓(xùn)練？

教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音提升（普通話(huà)）、單元內(nèi)容情景教學(xué)運(yùn)用

1、發(fā)聲表達(dá)

?妙語(yǔ)連珠、要點(diǎn)鋪墊、起承轉(zhuǎn)合、巧妙過(guò)渡

2、情景教學(xué)

?單元內(nèi)容、情景導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)研討、專(zhuān)業(yè)講解與樣例示范、模擬練習(xí)與點(diǎn)評(píng)反饋；總結(jié)提煉

模擬練習(xí)：

A、魅力聲音訓(xùn)練，做到情理并茂（發(fā)聲、邏輯、修辭）

B、情景教學(xué)五步設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)（自定課題）

復(fù)盤(pán)小結(jié)：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲、情景教學(xué)設(shè)計(jì)與演練

第四章、互動(dòng)配置、控場(chǎng)手法

情景案例：小黃老師講課缺乏互動(dòng)，遇到下面學(xué)員挑戰(zhàn)、搗亂，就很難駕馭全場(chǎng)了。怎么樣？

教學(xué)目標(biāo)：傳授常用互動(dòng)七法、備用互動(dòng)25招、控場(chǎng)9法等核心技能

1、互動(dòng)教學(xué)配置

?互動(dòng)測(cè)試、概念認(rèn)知；互動(dòng)25字口訣；常用互動(dòng)七招；

2、控場(chǎng)手法

?控場(chǎng)測(cè)試、概念認(rèn)知、控場(chǎng)九法、過(guò)渡技巧、五步完美點(diǎn)評(píng)

游戲分享：巧妙解繩子、拋三色球

模擬練習(xí)：各小組主題課程互動(dòng)教學(xué)、控場(chǎng)運(yùn)用、過(guò)渡技巧、完美點(diǎn)評(píng)演練

復(fù)盤(pán)小結(jié)：互動(dòng)穿插、控場(chǎng)演練

第五章、落地轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)

情景研討：小紅老師每次培訓(xùn)時(shí)都說(shuō)匆匆收尾，領(lǐng)導(dǎo)提醒她要注意多種落地輔導(dǎo)，產(chǎn)出成果，請(qǐng)問(wèn)怎么修改才好？

教學(xué)要點(diǎn)：幫助培訓(xùn)師養(yǎng)成課程完美收尾和效果轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)、評(píng)優(yōu)表彰等思維習(xí)慣。

1、完美收尾

?串講回顧、總結(jié)提煉

2、實(shí)踐轉(zhuǎn)化

?一課四訓(xùn)、落地八步、項(xiàng)目前中后

3、成果匯報(bào)

?資料準(zhǔn)備、成果提煉、輔導(dǎo)匯報(bào)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、評(píng)優(yōu)表彰

4、職業(yè)發(fā)展

?職態(tài)模型、能力圖譜；造課似劍、授課如龍（師課雙成）

模擬練習(xí)：

A、說(shuō)一說(shuō)：做好課程落地輔導(dǎo)與成果匯報(bào)的價(jià)值意義

B、請(qǐng)結(jié)合自己課程，做落地轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與匯報(bào)

總結(jié)提煉：完美收尾、效果轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)、職業(yè)成長(zhǎng)

課程總結(jié)：

?各小組PPT課程TED演授呈現(xiàn)及評(píng)優(yōu)表彰

（10分鐘、小組派代表、情景教學(xué)、落地輔導(dǎo)）

授課評(píng)審

?現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審、評(píng)分反饋、修改建議、調(diào)整優(yōu)化

實(shí)踐要求：

?訓(xùn)后一周內(nèi)，每人拍攝一段15-20分鐘的授課&演練視頻

柯老師

柯雨金 老師（深圳）

——企業(yè)情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專(zhuān)家

?原攜程網(wǎng)培訓(xùn)部經(jīng)理

?原華星光電（TCL集團(tuán)旗下企業(yè)）培訓(xùn)經(jīng)理

?原騰訊大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)總監(jiān)

?中國(guó)演課教學(xué)模式創(chuàng)始人

?獨(dú)創(chuàng)“演課®”系列版權(quán)課程

?“鉆石模型”人才培養(yǎng)體系提出者

?復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 碩士

?比亞迪，順豐、阿里等知名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課題特聘專(zhuān)家

?多家顧問(wèn)機(jī)構(gòu)合作講師，輔導(dǎo)企業(yè)200余家

?十余年專(zhuān)注于情景課程設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域

?著有《情景課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)手冊(cè)》、《七彩微課制作指南》等

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

柯老師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)15年，擁有多家企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與人才培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2008-2012柯老師參與籌建了攜程大學(xué)的培訓(xùn)體系搭建（師資體系，課程體系，運(yùn)營(yíng)體系）

2012-2014年做為華星光電（TCL集團(tuán)旗下企業(yè)）的培訓(xùn)經(jīng)理，持續(xù)三年組織和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，總計(jì)培養(yǎng)120位優(yōu)秀培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)各專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程超過(guò)200門(mén)。

2014-2016年帶領(lǐng)騰訊大學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)部主導(dǎo)了7款學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（創(chuàng)新領(lǐng)航-高管戰(zhàn)略項(xiàng)目、龍劍軍團(tuán)-中層干部項(xiàng)目、師課雙成-內(nèi)部講師項(xiàng)目、研發(fā)工匠-研發(fā)設(shè)計(jì)人才項(xiàng)目、營(yíng)銷(xiāo)鐵軍-銷(xiāo)售人才項(xiàng)目、服務(wù)之星-服務(wù)人才項(xiàng)目、磐石計(jì)劃-新進(jìn)人才項(xiàng)目）與情景課程課程開(kāi)發(fā)。

柯老師是多家企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目顧問(wèn)、落地教練。近年來(lái)輔導(dǎo)有：2018年浦發(fā)銀行“師王爭(zhēng)霸”兼職培訓(xùn)師教學(xué)技能提升項(xiàng)目；2019年福建興業(yè)銀行“星光璀璨”微課開(kāi)發(fā)與講師訓(xùn)練項(xiàng)目；2020年國(guó)家電網(wǎng)湖南省電力公司“湘楚名師”3期兼職培訓(xùn)師能力提升的項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)江蘇省公司“案例開(kāi)發(fā)”大賽8個(gè)地市巡講教練；常熟電廠(chǎng)“常電好講師”2期中級(jí)兼職培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)湖北省電力公司“匠心名師”授課能力提升大賽、“精品課程”100門(mén)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)四川省電力公司3期“行動(dòng)課題研究與成果匯報(bào)”混合式輔導(dǎo)項(xiàng)目。

柯老師總結(jié)了15年在情景課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)性的提出了“演課”新概念，全稱(chēng)為“情景演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即在課程設(shè)計(jì)中還原業(yè)務(wù)情景，在授課教學(xué)環(huán)節(jié)，以情景劇形式引導(dǎo)學(xué)員參與角色扮演、模擬訓(xùn)練的一種全新的互動(dòng)教學(xué)技術(shù)。在內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域沉淀多年，對(duì)情景課程設(shè)計(jì)與互動(dòng)教學(xué)、培訓(xùn)體系搭建與效果落地輔導(dǎo)深有研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)創(chuàng)“情景教學(xué)五步法”、“講師互動(dòng)25字口訣”、“控場(chǎng)九法”、“效果轉(zhuǎn)化七連環(huán)”等，深得客戶(hù)認(rèn)可。

柯老師在多年的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師的選育管理存在不系統(tǒng)、不科學(xué)、難落地等問(wèn)題，研發(fā)出“師課雙成”-講師授課呈現(xiàn)與課程開(kāi)發(fā)同步產(chǎn)出的輔導(dǎo)項(xiàng)目，形成了“鵝”-初級(jí)講師、“雁”-中級(jí)講師、“鶴”-高級(jí)講師、“鳳”-首席導(dǎo)師四階培養(yǎng)系統(tǒng)方法論；并總結(jié)出師資隊(duì)伍激勵(lì)管理制度，為企業(yè)建立“名師金課”年度講師大賽機(jī)制，幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀講師，開(kāi)發(fā)精品課程，賦能人才成長(zhǎng)，助力創(chuàng)新發(fā)展！

【授課風(fēng)格】

柯老師精于情景課程研發(fā)設(shè)計(jì)，所有課程均為自主原創(chuàng)。創(chuàng)造性的提出“演課”概念，并注冊(cè)商標(biāo)及版權(quán)。

所謂“演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即主張采用情景劇現(xiàn)場(chǎng)演繹、角色扮演，真實(shí)還原業(yè)務(wù)場(chǎng)景、問(wèn)題痛點(diǎn)，通過(guò)案例分析、團(tuán)隊(duì)研討、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)定制行動(dòng)方案、并結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下跟進(jìn)、實(shí)效落地輔導(dǎo)、成果匯報(bào)與評(píng)優(yōu)表彰。

柯老師擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與咨詢(xún)式培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)課前做足需求調(diào)研、課中情景五步教學(xué)（情景導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)研討、專(zhuān)業(yè)講解、樣例展示、模擬練習(xí)、點(diǎn)評(píng)反饋）、課后落地轉(zhuǎn)化、實(shí)效產(chǎn)出成果，為客戶(hù)企業(yè)帶來(lái)戰(zhàn)略能落地、業(yè)務(wù)有改善、能力見(jiàn)提升的培訓(xùn)效果。

【主講課程】

情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列

品牌課程：

《演課®：TTT內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營(yíng)V3.0》

《演課®：情景課程設(shè)計(jì)與互動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練V3.0》

1、《演課®情景內(nèi)容課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

2、《演課®柯雨金：精彩授課呈現(xiàn)五項(xiàng)訓(xùn)練》

3、《演課®“順理呈章”-PPT精品課件制作與美化》

4、《演課®案例課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)》

5、《演課®：七彩微課開(kāi)發(fā)工作坊》

6、《演課®學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)》

演課®內(nèi)部講師進(jìn)階體系

——“鵝雁鶴鳳”師課雙成四階培養(yǎng)

“鵝”-初級(jí)講師“雁”-中級(jí)講師“鶴”-高級(jí)講師“鳳”-首席導(dǎo)師

《培訓(xùn)師職業(yè)認(rèn)知與技能心法》

《簡(jiǎn)易課程開(kāi)發(fā)與PPT制作》

《突破緊張與授課呈現(xiàn)訓(xùn)練》《演課®情景課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》

《演課®十分鐘課件設(shè)計(jì)與競(jìng)賽演授技巧》

《精品課程復(fù)盤(pán)與迭代開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)》

《演授-精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營(yíng)》

《演課®專(zhuān)業(yè)類(lèi)課件開(kāi)發(fā)與優(yōu)化輔導(dǎo)》

《演課®經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》

《演課®情景微課開(kāi)發(fā)工作坊》

1、《演課®龍劍計(jì)劃：高端課件六件套情景定制開(kāi)發(fā)與交付輔導(dǎo)》

2、《演課®專(zhuān)家級(jí)講師十項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》

3、《演課®復(fù)盤(pán)式組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊》

4、《績(jī)效教練與顧問(wèn)落地輔導(dǎo)》

【輔導(dǎo)成果】

近期課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果系列

1、匠心名師：湖北省電力兼職培訓(xùn)師能力提升系列課程開(kāi)發(fā)（7門(mén)課程開(kāi)發(fā)）

2、精品課程：湖北省電力專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與優(yōu)化項(xiàng)目（100門(mén)課程優(yōu)化）

3、案例課程：江蘇省電力案例大賽輔導(dǎo)項(xiàng)目（輔導(dǎo)8個(gè)地市供電公司產(chǎn)出55篇案例課程）

4、營(yíng)銷(xiāo)鐵軍：瑞麒珠寶公司營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)系列課程開(kāi)發(fā)與師資認(rèn)證（帶教開(kāi)發(fā)課程15門(mén)，認(rèn)證講師30名）

5、服務(wù)之星：順豐速運(yùn)優(yōu)質(zhì)客服培養(yǎng)系列課程開(kāi)發(fā)與師資培養(yǎng)（開(kāi)發(fā)課程12門(mén)、培養(yǎng)講師25名）

6、創(chuàng)新領(lǐng)航：騰訊大學(xué)高管經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)研修班課程開(kāi)發(fā)與師資培養(yǎng)（開(kāi)發(fā)課程6門(mén)、培養(yǎng)講師12名）

7、磐石計(jì)劃：時(shí)代裝飾新經(jīng)理培養(yǎng)系列課程開(kāi)發(fā)與師資培養(yǎng)（開(kāi)發(fā)課程8門(mén)、培養(yǎng)講師16名）

【部分服務(wù)客戶(hù)】

公開(kāi)課系列：

龍華區(qū)婦工委、深圖青年大講堂、鼎新學(xué)院、名師俱樂(lè)部、博商學(xué)院、上海復(fù)泰商學(xué)院、優(yōu)策顧問(wèn)、深圳聚成公開(kāi)課、青島科技創(chuàng)新委、合肥科技創(chuàng)新培訓(xùn)基地、大亞灣科創(chuàng)中心、翠竹書(shū)咖、好講師深圳賽區(qū)等；

內(nèi)訓(xùn)系列：

電力類(lèi)：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國(guó)家電投、中電國(guó)際、中電聯(lián)、常熟發(fā)電公司、柘林湖水利發(fā)電公司

銀行類(lèi)：中國(guó)銀聯(lián)、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、九江銀行、中信銀行、廈門(mén)銀行、閩農(nóng)發(fā)、泉州銀行

保險(xiǎn)類(lèi)：中國(guó)人壽財(cái)險(xiǎn)、中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)、中國(guó)太平洋保險(xiǎn)、建信人壽

證券類(lèi)：中原證券、中國(guó)期貨交易所、祥光金屬、申萬(wàn)宏源

電信類(lèi)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通

汽車(chē)類(lèi)：上海大眾、匯眾汽車(chē)、奇瑞汽車(chē)、江淮汽車(chē)、中興汽車(chē)、吉利汽車(chē)

汽配類(lèi)：大陸汽車(chē)電子、韓國(guó)現(xiàn)代威亞、上海雙錢(qián)輪胎、江蘇興達(dá)鋼簾線(xiàn)

地產(chǎn)類(lèi)：上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、海信地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、北京水電地產(chǎn)、萬(wàn)科地產(chǎn)、中海地產(chǎn)

珠寶類(lèi)：周大福、老鳳祥、老廟黃金、潮宏基、周六福、粵豪珠寶、翠綠珠寶

電子類(lèi)：三星電子、香港誠(chéng)億電子、臺(tái)灣展華電子、上海艾泰科技、廣東高新興

醫(yī)藥類(lèi)：美國(guó)禮來(lái)、汕頭紫微星、佳爾科、百特醫(yī)療、南京同仁堂、協(xié)和氨基酸

家居類(lèi)：尚品宅配、摩恩、顧家家居、美克美家、莎鯊家紡、雅蘭家居、遠(yuǎn)超家居

商超類(lèi)：華地集團(tuán)、利群集團(tuán)、臺(tái)灣亞新生活廣場(chǎng)、上海家得利超市、五星電器

服裝類(lèi)：海瀾集團(tuán)、拉夏貝爾服裝、明德控股、熱風(fēng)、紅豆、美邦服飾

電器類(lèi)：格力空調(diào)、創(chuàng)維、TCL、美的小天鵝、美的榮事達(dá)、松下電器

化工類(lèi)：中國(guó)石化上海石油化工股份有限公司、中化農(nóng)化、中國(guó)石油

大型生產(chǎn)：瀚宇博德科技有限公司、中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)、美國(guó)晶澳太陽(yáng)能、龍工集團(tuán)、湖南煙機(jī)

其他企業(yè)：升華集團(tuán)、光明乳業(yè)、農(nóng)夫山泉、新農(nóng)集團(tuán)、康力電梯、永佳集團(tuán)、燁輝科技、文曄科技、航嘉、七彩虹科技、海潮新技術(shù)研究所、錦江之星、深航集團(tuán)、廣豐煙草、美團(tuán)網(wǎng)、同程網(wǎng)

【客戶(hù)評(píng)價(jià)】

柯老師在內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)領(lǐng)域，形成了領(lǐng)先于人的情景課程開(kāi)發(fā)、“演課”教學(xué)呈現(xiàn)技術(shù)；內(nèi)容系統(tǒng)全面，立意新穎，獨(dú)創(chuàng)價(jià)值，落地性強(qiáng)。“師課雙成”咨詢(xún)式輔導(dǎo)理念，保證現(xiàn)場(chǎng)各小組產(chǎn)出教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表和制作出PPT課件初稿。“鵝雁鶴鳳”培訓(xùn)師四階培養(yǎng)體系，讓人耳目一新、興趣盎然。

——國(guó)網(wǎng)江蘇省技術(shù)培訓(xùn)中心 謝萬(wàn)生 （培訓(xùn)部管理主任）

柯老師出身于企業(yè)，有企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)情景課程設(shè)計(jì)與定制化開(kāi)發(fā)獨(dú)有研究，特別擅長(zhǎng)結(jié)合業(yè)務(wù)真實(shí)場(chǎng)景問(wèn)題做“情景創(chuàng)設(shè)”和經(jīng)驗(yàn)萃取、案例開(kāi)發(fā)，以團(tuán)隊(duì)研討共創(chuàng)、情景模擬訓(xùn)練為主要教學(xué)方式，對(duì)課程內(nèi)容提煉與PPT頁(yè)面美化，有很強(qiáng)的功底，讓我們?cè)谇榫盎?dòng)課程設(shè)計(jì)與PPT美化方面有了更好的思路！ ——國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司管理培訓(xùn)中心主任 許姍姍

柯老師授課深入淺出，輕松活潑，生動(dòng)有趣，獨(dú)創(chuàng)“情景演課”劇情重現(xiàn)、問(wèn)題研討、圖形講解、角色扮演與模擬練習(xí)等情景教學(xué)法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，訓(xùn)練性強(qiáng)，貼合業(yè)務(wù)場(chǎng)景，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，為各類(lèi)課程教學(xué)提供了借鑒價(jià)值。 ——瑞麒珠寶集團(tuán)執(zhí)行副總 蘇曉紅

柯老師《七彩微課工作坊》，從樣例展示、內(nèi)容腳本設(shè)計(jì)、視頻、動(dòng)畫(huà)、錄屏等電子課件制作，手把手教會(huì)我們學(xué)員真正體驗(yàn)及制作出了各類(lèi)微課作品，授課能更多地從實(shí)際角度出發(fā)，運(yùn)用其多年實(shí)戰(zhàn)的積累，幫助做微課體系規(guī)劃，提供實(shí)操樣例和工具方法。 ——聞泰科技人力資源總監(jiān) 丁偉鵬

柯老師十五年來(lái)持續(xù)耕耘于情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)領(lǐng)域，希望打造課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域更多的的“龍泉寶劍”，引領(lǐng)“情景造課”、“演課呈現(xiàn)”教學(xué)輔導(dǎo)新潮流。柯老師溫和敬業(yè)、備課認(rèn)真、講課生動(dòng)、貼合實(shí)際，對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題與學(xué)員能力現(xiàn)狀分析透徹，強(qiáng)調(diào)“情景演練”、“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”、“實(shí)踐轉(zhuǎn)化”，“競(jìng)賽評(píng)優(yōu)”，能現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果。 ——比亞迪培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng) 陳旭明

2020年8-12月，柯老師成功輔導(dǎo)過(guò)國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司“匠心名師”第三屆內(nèi)部講師評(píng)選大賽及“湘楚名師”兼職培訓(xùn)師教學(xué)能力提升訓(xùn)練項(xiàng)目、“常電好講師”培訓(xùn)師晉級(jí)培養(yǎng)項(xiàng)目等。從課程開(kāi)發(fā)、到授課呈現(xiàn)，再到案例開(kāi)發(fā)、微課制作，以及培訓(xùn)體系搭建等，都能夠做落地輔導(dǎo)，幫助國(guó)網(wǎng)學(xué)員獲得了優(yōu)異的成績(jī)。 ——中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng) 孫玉才

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