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課程背景

人們對于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進外部資源…

其實，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個有邏輯、有流程的思維方式。以色列國家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式，可以達到舉一反三。

本課程通過創(chuàng)新流程與工具的展開運用，幫助您打破創(chuàng)新思維的神話，讓您也具備創(chuàng)造力并能做的更好；在創(chuàng)造性思維和其他思維中找到創(chuàng)新思維的關(guān)注點；建設(shè)性的、有效率的挑戰(zhàn)您所在團體現(xiàn)有的想法；把新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實際方案！

課程宗旨

1）提升創(chuàng)新思維能力----打破定式、發(fā)散渠道、開發(fā)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化分享

2）掌握創(chuàng)新思維工具----概念提取、定義焦點、隨機輸入、激發(fā)運動

3）運用創(chuàng)新思考流程----選擇焦點、產(chǎn)生主意、收獲處理、結(jié)果評估

4）運用創(chuàng)新思維策略----制定方案，尋求創(chuàng)意，創(chuàng)造新品、獲得成果

授課對象

中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等

課程特色

化繁為簡的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式

經(jīng)典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩

案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應(yīng)用

現(xiàn)場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學成果

課程大綱

導入視頻：通過“變”引發(fā)學員的危機感和對創(chuàng)新的渴求

第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動

一、企業(yè)創(chuàng)新案例分享

二、創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化

1，轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖

2，了解大腦機制，啟動創(chuàng)新思考

三、創(chuàng)新的本質(zhì)

創(chuàng)新=思維+流程+工具

在資源有限的情況下，更有效的解決問題

思維互動：四巧板游戲，跳出思維定勢

第二講、創(chuàng)新流程

一、選擇和定義問題

1，問題的概念：理想與實際的差距構(gòu)成問題

2，透過現(xiàn)象看本質(zhì)問題：升維思考

3，描述問題的公式：TEP

二、創(chuàng)意激發(fā)工具

1，舉一反三----讓想法數(shù)量指數(shù)倍增加，形成想法池

2，現(xiàn)狀挑戰(zhàn)----改變現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)固有結(jié)構(gòu)/流程，快速迭代新品

3，隨機輸入----刺激物更廣，想法更大膽，從無到有的創(chuàng)意

4，激發(fā)與運動----跳出困境，尋找不穩(wěn)定，易于變化的想法

三、收獲處理思考成果

1，對創(chuàng)意成果進一步優(yōu)化

2，增強優(yōu)勢部分，調(diào)整缺陷部分

3，讓新主意和新概念可行，確保符合企業(yè)標準

第三講、創(chuàng)新工具

一、舉一反三：從慣性思維中提取概念

1. 概念三角----用大腦的第一信號啟動深度思考，發(fā)掘系列想法

2. 思維瀑布----對概念的宏觀/微觀拆解，進一步增加想法

3. 創(chuàng)意云圖----通過發(fā)散思考，啟發(fā)多角度，獲取更多想法

舉例：如何清空水杯里的水

練習：貨車過山洞的N種方法

二、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)：改進現(xiàn)有產(chǎn)品/流程，小創(chuàng)新引發(fā)大變化

1. 對現(xiàn)有資源做評估，找到可改變的部分

2. 運用whyCBA，頭腦風暴可替換的資源/動作

3. 篩選出符合實際需求的點子，重新組合成新產(chǎn)品

舉例：大眾創(chuàng)意汽車

練習：對本公司產(chǎn)品/流程進行挑戰(zhàn)

三、隨機輸入：從無到有的創(chuàng)意產(chǎn)生，大腦具有從隨機輸入的起點獲得新主意的能力

1. 獲取刺激物----隨機卡/隨機表/隨機物

2. 通過隨機物的屬性刺激關(guān)聯(lián)思考

3. 將刺激物與思考焦點聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意

舉例：美國MM豆的營銷創(chuàng)新幫助其渡過金融危機

練習：現(xiàn)場尋找隨機物，對辦公室進行改造

四、激發(fā)運動：先激發(fā)再運動，助力跳出困境模式

1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張

2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想

3. 運用運動技巧：時刻觀察/提取概念/積極方面

舉例：汽車智能懸掛系統(tǒng)/反向開合的雨傘/電子監(jiān)控系統(tǒng)的前身

練習：嘗試對身邊習以為常的事物做出激發(fā)，收獲意外的成果

第四講、優(yōu)化創(chuàng)新成果，營造企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

一、處理評估：加強想法的價值性，實用性和獨特性

1. 優(yōu)化處理：修整（缺陷部分）+加強（優(yōu)勢部分）

2. 尋找各個想法之間的特殊聯(lián)系，識別出有價值的部分

3. 確保新主意/新產(chǎn)品/新流程符合企業(yè)的成功標準

二、營造創(chuàng)新環(huán)境，讓創(chuàng)新常態(tài)化

1.在企業(yè)內(nèi)有完整的創(chuàng)新流程應(yīng)用

2.啟動創(chuàng)新會議，鼓勵創(chuàng)新意識

3.遇到問題，多問“還有更好的方法嗎？”

創(chuàng)新思維，智慧流動，融合共創(chuàng)

任老師

任潔老師 思維訓練專家

結(jié)構(gòu)性思維認證講師

《問題分析解決》沙盤課程認證講師

美國AACTP國際注冊培訓講師

英國博贊思維導圖國際裁判

英國博贊思維導圖全球認證講師（TBLI）

《早該這樣用思維導圖》暢銷書作者

曾任：DELL公司丨HRM

曾任：Accenture公司丨HRBP

曾任：某大型供應(yīng)鏈集團丨人力資源總監(jiān)

任潔老師擁有十余年大型跨國企業(yè)培訓經(jīng)理，人力資源總監(jiān)經(jīng)歷，先后服務(wù)于DELL，Accenture等世界500強外資企業(yè)。外企工作中結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法，致力于企業(yè)員工的思維體系建設(shè)，思維工具運用及創(chuàng)新思考等領(lǐng)域。連續(xù)三年，年授課量100+天。尤其是思維導圖課程返聘量達到70%以上，創(chuàng)造了多家企業(yè)培訓的學員滿意度歷史記錄！

工作實戰(zhàn)經(jīng)驗：

★ 世界500強企業(yè)——DELL公司（外資）人力資源經(jīng)理，服務(wù)DELL大連公司1400+員工人力資源相關(guān)工作，負責完善公司的招聘流程和招聘體系，四個月內(nèi)高效完成近100人的B-level的銷售人員招聘任務(wù)，并建立后備人才選拔方案和人才儲備機制。組建內(nèi)訓師團隊，積極推進思維類訓練及課程百余場。

★ 世界500強企業(yè)，國際知名企業(yè)技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商——Accenture公司（外資）HRBP，指導一線經(jīng)理管理，制定業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略與人員配置方案，負責業(yè)務(wù)部門共計800余名員工的HRBP；為公司搭建階梯人才，創(chuàng)建埃森哲大學，推動員工思維訓練項目（金字塔原理及應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化溝通，思維導圖，創(chuàng)新思維，問題分析與解決），在征得Great China HRD授權(quán)后，將該項目在中國區(qū)Accenture公司推廣并收到一致好評，并成為新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓的必修課。

★ 大型供應(yīng)鏈集團——亞洲漁港供應(yīng)鏈集團人力資源總監(jiān)，制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，負責內(nèi)部培訓體系搭建，創(chuàng)辦亞漁新領(lǐng)軍者大學，按內(nèi)部崗位層級設(shè)置針對性的思維技能培訓方案，并定期提供思維技能培訓，隨后獲得集團年度創(chuàng)新管理獎的殊榮。

部分授課案例：

●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期

《結(jié)構(gòu)性思維》作為思考/溝通/分析解決問題的深層思維訓練類課程廣泛服務(wù)于銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等。成功為大連圣亞海洋世界、華潤萬象城、招商銀行大連分行、大連交通學院、云南技師學院、大連海關(guān)等50家企業(yè)中高級管理者及高校教職員工進行結(jié)構(gòu)性思維培訓，員工滿意度在97%以上。

●《金字塔原理—高效溝通與匯報》60+期

此課程作為任老師的經(jīng)典品牌課程，有著極大的知名度與返聘率。僅2017年一年此課程授課達43場(中國平安、交通銀行、招商銀行、中國電信、聯(lián)通支付、新北方策劃、恒昌財富、阿迪達斯、朗豪地產(chǎn)、中銀理財、方太集團、東北財經(jīng)大學、北大創(chuàng)業(yè)營、鏈家地產(chǎn)等)，另外有5場大型公開課（經(jīng)培俱樂部、北創(chuàng)營私董會、華夏外企HR協(xié)會、國商財富公開課）企業(yè)評價此課程落地點準確，實用性強，即學即用，解決企業(yè)員工普遍存在的溝通表達，邏輯不清的實際問題。

●《職場通用思維導圖》40+期

曾參與長沙東尼·博贊思維導圖管理項目為全國電力系統(tǒng)做思維導圖的培訓，到目前為止累計培訓20+期。此外，為中小學生及教師培訓思維導圖20+期。思維導圖作為思維管理的顯性工具，為受訓學員在梳理思路，分析問題，讀書筆記等方面起到非常大的幫助。

●《結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時刻》20+期

為“亞食聯(lián)”（現(xiàn)被美團點評收購）全國15個Office超過300人次分批培訓榮耀時刻，旨在提高銷售人員及管理層面對客戶的演講表達能力。學員反饋經(jīng)過培訓練習后，產(chǎn)品演示更有條理，更有說服性，最高一場產(chǎn)品演示訂單率提高20%。即興演講時更有自信，表達更清晰，客戶滿意度大大提高。

主講課程：

思維導圖系列

《職場通用思維導圖》

《思維導圖·達意解或©?》

《青少年思維導圖課程©?》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖©?》

《英國博贊思維導圖管理師雙證班》

邏輯思維系列

《全腦表達》

《結(jié)構(gòu)性思維》

《問題分析與解決》

《金字塔原理—邏輯思維與高效匯報》

創(chuàng)新思維系列

《左圓右方·創(chuàng)新思維》

《創(chuàng)新思維流程與工具》

授課風格：

△ 國際化視野，風趣幽默

十余年的外企工作經(jīng)歷造就任老師授課的國際化視野與風格，案例豐富多樣，授課通俗易懂，深入淺出，課堂風趣幽默，善于控制學院思維節(jié)奏，引導學員主動思考……

△ 豐富的呈現(xiàn)形式

案例分析，互動游戲，小組討論，學員呈現(xiàn)，角色扮演，頭腦風暴

△ 引人入勝的PPT

專業(yè)的平面設(shè)計，恰到好處的視覺震撼，授課內(nèi)容，PPT課件，學員手冊三位一體

部分服務(wù)過的客戶：

國企：中國移動、交通銀行、一汽集團、東風汽車、中石油、中石化、中海油、神東煤炭、PICC、浦發(fā)銀行、東風鴻泰、葛洲壩集團、重慶環(huán)保、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、民生銀行、華北電力、中國銀行、工商銀行、中國鐵路、中國郵政、聯(lián)通支付、中國電信、電信天翼、大連海關(guān)、國家能源集團……

外企：Intech-馬尼拉（境外授課）、Swatch集團、三星通訊、愛普生、DELL集團、ALPS（阿爾卑斯電子）、固特異、埃森哲、花期銀行、瑞表……

民企：中國平安、超威能源、創(chuàng)維集團、綠地集團、汽車之家、華潤集團、朗豪東港、億達地產(chǎn)、新東昌置地、鏈家地產(chǎn)、Neusoft（東軟集團）、Neuedu（東軟睿道）、方太集團、寶能集團、國豐鋼鐵、中遠船務(wù)、燕山鋼鐵、漫咖啡、韋德伍斯、北大創(chuàng)業(yè)營、圣亞海洋世界、海昌集團……

高校：南開大學、北京二外、大連理工大學、云南技師學院、大連外國語大學，內(nèi)蒙古大學、大連海洋大學，大連交通大學、東北財經(jīng)大學、遼寧師范大學……

客戶評價：

任潔老師是位難得的既專業(yè)又實在的老師，集氣質(zhì)、容貌與智慧于一身。精彩的課程中融合了豐富的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠快速發(fā)現(xiàn)、引導學員走出誤區(qū)；授課中邏輯嚴謹、思維流暢，干貨不斷，讓學員收獲滿滿。

——北京恒昌事業(yè)群高級培訓經(jīng)理劉文鵬

任潔老師幽默，風趣，生動。教學內(nèi)容實用性很強，案例分析很詳細具體，授課思路清晰，非常高效，我們已經(jīng)和任老師有過多次合作了，學員滿意度很高。

——大連港大學教學部部長楊萌

任老師敬業(yè)，專業(yè)精神值得敬佩。授課過程時時關(guān)注學員反應(yīng)，與學員互動密切，完全能夠抓住學員的注意力，注重學員對知識的理解和吸收。培訓效果非常好，學員一致認同。

——華潤培訓經(jīng)理李玉良

任老師知識淵博，案例引經(jīng)據(jù)典，專業(yè)化程度高但又不失幽默風趣。受訓學員課部長非常滿意，紛紛表示兩天的課程太短，希望以后有機會還請任老師來授課，為更多學員打開思維的大門。

——大連阿爾卑斯電子人事科培訓主管江朝陽

聽過任老師的金字塔思維，讓我重新對思維，邏輯有了新的認識。做咨詢的無論是做方案，與人溝通，思考解決問題，有清晰的邏輯太重要了。任老師授課深入淺出，職場生活案例相結(jié)合，引人入勝。知識點學明白的基礎(chǔ)上又能夠落地實用，非常好的課程。

——東軟睿道咨詢部長姜天航

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