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課程背景：

在當(dāng)下競爭日益激烈的市場環(huán)境中，政策、市場、客戶，乃至員工都在持續(xù)演變，創(chuàng)新已成為時代發(fā)展的必然趨勢。你是否也遇到過類似的煩惱：

作為項目負(fù)責(zé)人,在各類戰(zhàn)略會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案？

作為策劃者，要策劃一場新穎獨(dú)特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？

作為管理者，是否在解決問題經(jīng)常靠經(jīng)驗(yàn)，容易固定思維，缺乏創(chuàng)新？

作為研發(fā)人員，在企業(yè)與部門管理中,你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無法找出有效解決辦法？

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將打破“創(chuàng)新很難，我做不了”的固有觀念，掌握創(chuàng)新思維的基本方法與實(shí)用技巧，并學(xué)會運(yùn)用一系列高效思維工具，從而提升自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。課程注重創(chuàng)新思維與落地實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)員開闊視野，突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)造潛能，進(jìn)而提升解決問題的能力。

課程收益：

掌握創(chuàng)新的四大原則，讓“創(chuàng)新”有跡可循，突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意，激活大腦，開闊視野；

掌握創(chuàng)新的三大工具，提升個人和團(tuán)隊的創(chuàng)新管理能力；

掌握創(chuàng)新的思維方式以及流程，提高解決問題的效率，進(jìn)而提升工作績效。

課程對象：

1）需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的管理層

2）找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者，后備梯隊

3）企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗(yàn)項目的技術(shù)骨干，核心員工

課程方式：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）

課程大綱:

導(dǎo)入：靈魂三問

1. 為何學(xué)創(chuàng)新？

2. 如何突破思維定勢？

3. 什么算創(chuàng)新？

第一講：洞察創(chuàng)新——創(chuàng)新思維認(rèn)知

一、創(chuàng)新的價值

——必要性和緊迫性

——需要創(chuàng)造力

二、創(chuàng)新的三大障礙

障礙一：慣性思維

障礙二：可行性

障礙三：風(fēng)險性

三、創(chuàng)新的四大原則

原則一：接納所有

原則二：越多越好

原則三：“無邊界”

原則四：“放松”

游戲：加一筆是什么？

第二講：怎么創(chuàng)新——創(chuàng)新流程解析

——從創(chuàng)意走向創(chuàng)新

一、創(chuàng)新的思考流程

1. 選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

2. 運(yùn)用各種工具

3. 收獲\評估創(chuàng)意

4. 完善創(chuàng)新主意

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具的關(guān)鍵點(diǎn)

1. 不斷適應(yīng)

2. 大量練習(xí)

3. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

三、創(chuàng)新的底層，激發(fā)大腦

1. 本能技術(shù)

1）水平思考

2）垂直思考

3. 分類技術(shù)

練習(xí)：團(tuán)隊共創(chuàng)

2. 關(guān)鍵詞思考技術(shù)

1）關(guān)鍵詞技術(shù)法

2）自由聯(lián)想法

工具：世界咖啡——群策群力

練習(xí)：思維導(dǎo)圖技術(shù)在創(chuàng)新中運(yùn)用

第三講：創(chuàng)新利器——創(chuàng)新工具與方法

創(chuàng)新工具一：衍生法

1. 衍生法核心：提取核心概念

2. 衍生法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：產(chǎn)生初始主題

第三步：提取核心概念

第四步：衍生更多主意

練習(xí)：如何把桌子上杯子里水取出來？

創(chuàng)新工具二：聯(lián)想法

1. 聯(lián)想法核心：通刺激物產(chǎn)生新主意

2. 聯(lián)想法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：隨機(jī)選刺激物

第三步：刺激物與焦點(diǎn)放一起

第四步：想出各種新主意

練習(xí)：方案與現(xiàn)場任意物聯(lián)想

創(chuàng)新工具三：變形法

1. 變形法核心：運(yùn)用加減乘除產(chǎn)生新主意

2. 變形法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：列出實(shí)物現(xiàn)狀

第三步：進(jìn)行加減替反

第四步：獲得新的主意

3. 變形法解析

1）加

2）減

3）替

4）反

練習(xí)：房子的變形法

第四講：創(chuàng)新共識——創(chuàng)意決策，達(dá)成共識

一、明確標(biāo)準(zhǔn)

1. 制定決策標(biāo)準(zhǔn)（關(guān)鍵）

2. 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的核心關(guān)注點(diǎn)

1）多——可復(fù)制：確保創(chuàng)新方案的可推廣性

2）快——易實(shí)現(xiàn)：提高創(chuàng)新方案的執(zhí)行效率

3）好——效果好：保證創(chuàng)新方案的實(shí)際效果

4）省——成本低：控制創(chuàng)新方案的實(shí)施成本

二、創(chuàng)意決策工具

工具一：PCAR法

工具二：決策矩陣法

工具三：多項投票法

三、完善創(chuàng)新方案

四、培養(yǎng)團(tuán)隊創(chuàng)新文化

1. 需要經(jīng)常點(diǎn)燃

2. 從小題目開始練習(xí)

3. 慶祝每一次創(chuàng)意成功

劉老師

劉起民老師 思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

5年的高校任職經(jīng)驗(yàn)+16年大型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證管理師+4D領(lǐng)導(dǎo)力國際認(rèn)證講師+ACE國際認(rèn)證引導(dǎo)師+高級企業(yè)培訓(xùn)師+國家心理咨詢師（二級）

曾任：快手丨 高級培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：騰訊丨 高級培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：搜狐 | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：久泰能源集團(tuán) 丨 培訓(xùn)部長

——已服務(wù)過中石化、國網(wǎng)，中煤、中海運(yùn)、獵豹網(wǎng)絡(luò)、快手、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、天津外國語大學(xué)等企業(yè)/單位，累計授課場次超300+場。

擅長領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

劉起民老師以其深厚的專業(yè)知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在思維技術(shù)領(lǐng)域中獨(dú)樹一幟，不僅擁有豐富的理論知識，而且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合匯進(jìn)企業(yè)實(shí)踐以及培訓(xùn)當(dāng)中，助力員工提升解決問題的能力、增強(qiáng)決策的效率，并激發(fā)創(chuàng)新思維，在面對復(fù)雜多變的職場環(huán)境時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的思維技術(shù)，做出更加明智和創(chuàng)新的決策。

01-曾以結(jié)構(gòu)化思維的特性為基點(diǎn)，以市場為導(dǎo)向，整合內(nèi)外資源，搭建騰訊廣告區(qū)域業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，打破傳統(tǒng)思維模式的局限，依據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和需求進(jìn)行體系運(yùn)營，全面綁定業(yè)務(wù)，用業(yè)務(wù)指標(biāo)衡量培訓(xùn)效果。

成果：講授《基于創(chuàng)新思維的問題分析與解決工作坊》、《思維導(dǎo)圖提升訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》等主題課程，累計40+場，助力企業(yè)提升15-20%的效能/業(yè)績

02-曾不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式和既定的認(rèn)知框架，為快手打造廣告認(rèn)證知識體系，將不同領(lǐng)域的知識和技能相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的方案并執(zhí)行落地，從而提升快手營銷認(rèn)證的知名度，同時搭建快手商業(yè)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，對內(nèi)外部開展培訓(xùn)，與業(yè)務(wù)綁定開展項目化運(yùn)作，拉動業(yè)績增長。

成果：講授《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》、《結(jié)構(gòu)化思維-想清楚、說到位、寫明白》、《創(chuàng)新思維在管理中應(yīng)用》、《基于問題分析與解決的管理工作坊》等主題課程，為企業(yè)孵化50名創(chuàng)新思維人才，滿足企業(yè)的人才需求，助力企業(yè)提升20-30%的業(yè)務(wù)增長

部分授課案例：

序號企業(yè)名稱課程名稱期數(shù)

1騰訊《思維導(dǎo)圖》

《問題分析與解決》

《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》35

2山東易搜集團(tuán)《創(chuàng)新思維與流程》

《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》

《4D團(tuán)隊和領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越管理者提升計劃MTP》25

3快手《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》

《問題分析與解決》

《創(chuàng)新思維與流程》23

4久泰能源集團(tuán)《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》

《卓越管理者提升計劃MTP》20

5國家電網(wǎng)《思維導(dǎo)圖》15

6搜狗《問題分析與解決》8

7山東龍崗集團(tuán)《卓越管理者提升計劃MTP》3

8河南云網(wǎng)集團(tuán)《卓越管理者提升計劃MTP》3

主講課程：

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》

《高效匯報——金字塔原理與工作匯報》

《從實(shí)際出發(fā)——群策群力的問題分析與解決（工作坊）》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場新應(yīng)用》

《創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具》

授課風(fēng)格：

啟發(fā)式引導(dǎo)：擅長通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員的思考和創(chuàng)造力，而不是簡單地傳授知識。鼓勵學(xué)員提出問題、挑戰(zhàn)假設(shè)，并自主尋找答案。

實(shí)用性導(dǎo)向：老師的課程注重實(shí)用性，幫助學(xué)員將所學(xué)的思維技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，解決實(shí)際問題，提升工作效率。

技術(shù)融合：善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線協(xié)作平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

案例豐富：注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用大量真實(shí)且具有啟發(fā)性的商業(yè)案例來闡釋抽象的思維概念，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用思維技術(shù)。

部分服務(wù)過的客戶：

國家電網(wǎng)、中國石化、中煤集團(tuán)、山東海運(yùn)、內(nèi)蒙古久泰新材料、獵豹網(wǎng)絡(luò)、騰訊、快手廣告、搜狐、搜狗科技、北京云銳集團(tuán)、微盟集團(tuán)、上海國德網(wǎng)絡(luò)、廣東省廣集團(tuán)、廣州天際網(wǎng)絡(luò)、廣東申坤、廣東天拓、深圳圓創(chuàng)、深圳云盟互動、北京創(chuàng)藝家、重慶云威科技、成都盤古集團(tuán)、河南云網(wǎng)集團(tuán)、河南百盾、河南易來米、山東易搜集團(tuán)、山東易心優(yōu)選供應(yīng)鏈、山東龍崗集團(tuán)、山東兆通集團(tuán)、山東聚商傳媒、濟(jì)南艾爾特、沈陽言必信網(wǎng)絡(luò)、沈陽市藍(lán)橋科技、濟(jì)南盤古信息科技、深圳東信時代、青島成功易科技、河北初燃網(wǎng)絡(luò)、河北中商集團(tuán)、河北小麥創(chuàng)服、武漢領(lǐng)航者科技、杭州品眾互動、杭州一盞燈網(wǎng)絡(luò)、西安傳邁、廣西南寧和飛網(wǎng)絡(luò)、貴州中盛元璽網(wǎng)絡(luò)、云南易聯(lián)文化、北京餐飲協(xié)會、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、天津外國語大學(xué)等

部分授課評價：

劉老師的《問題分析與解決》課程培訓(xùn)讓我受益匪淺。課程內(nèi)容深入淺出，劉老師通過一個個實(shí)際案例分析，讓我理解了什么才是真正的問題，之前理解的很多都不是問題，就根本無法談及解決。劉老師還采取小組漫游畫布的方式，讓我們小組協(xié)作共同回答目前遇到問題，讓我清晰理解了問題分析與解決的步驟流程與框架，以后出現(xiàn)問題就可以按照這套方法論進(jìn)行，可以說非常的實(shí)用。通過實(shí)際的案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，我掌握分析問題、制定解決方案的工具，我覺得很多回去就可以直接用。這次培訓(xùn)不僅提高了我的問題解決能力，也增強(qiáng)了我的邏輯思維和應(yīng)變能力。感謝劉老師努力付出精彩授課，收獲良多！

——騰訊集團(tuán) 劉（產(chǎn)品）經(jīng)理

劉老師《基于實(shí)際問題-問題分析與解決工作坊》工作坊讓我收獲滿滿。內(nèi)容上非常獨(dú)特不是簡單地傳授，我講你學(xué)，而是以問題為導(dǎo)向，老師提供工具與方法，讓我們伙伴們運(yùn)用所講工具方法來一起討論與解決問題，可以說是課堂又是實(shí)踐場，邊學(xué)邊用，非常的有意義。這次工作坊對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，既是一次學(xué)習(xí)又是一次實(shí)踐，還能從其他伙伴身上吸取很多經(jīng)驗(yàn)，拉進(jìn)了彼此關(guān)系。

——快手 林（運(yùn)營）經(jīng)理

《思維導(dǎo)圖提升訓(xùn)練》課程培訓(xùn)讓我收獲頗豐。課程內(nèi)容豐富，劉老師講解生動有趣，互動性強(qiáng)，通過一個一個小練習(xí)瞬間就明白了，感覺時間過得很快。同時也讓我對思維導(dǎo)圖有了深入的了解。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了思維導(dǎo)圖的繪制方法，手動和軟件都有很多練習(xí)，重要的是還學(xué)會了如何將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中。這次培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了思維導(dǎo)圖的強(qiáng)大魅力，提高了我的思維能力和工作效率。感謝劉老師和培訓(xùn)部的辛勤付出，這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常棒！

——山東易搜集團(tuán) 趙總

劉老師的《思維導(dǎo)圖職場運(yùn)用》課程讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我深刻感受到思維導(dǎo)圖在職場中的巨大價值，它幫助我更好地梳理工作思路，制定工作規(guī)劃與工作總結(jié)，還可以用于問題分析與解決。課程內(nèi)容實(shí)用，劉老師經(jīng)驗(yàn)豐富，互動性強(qiáng)，穿插了很多練習(xí)，基本上下課了就會畫導(dǎo)圖。通過學(xué)習(xí)讓我對思維導(dǎo)圖的運(yùn)用有了更深入的理解。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，期待在未來的工作中能夠更好地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提升職場競爭力。

——獵豹網(wǎng)絡(luò) 王主管

《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》課程培訓(xùn)讓我收獲滿滿。課程內(nèi)容實(shí)用，講師專業(yè)，讓我學(xué)會了如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行高效思考和清晰表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，我能夠更系統(tǒng)地梳理信息，更準(zhǔn)確地傳達(dá)觀點(diǎn)，尤其在工作總結(jié)與匯報方面，非常的實(shí)用，可以直接運(yùn)用工具來做自己的總結(jié)。這次培訓(xùn)讓我深刻體驗(yàn)到結(jié)構(gòu)化思考的魅力，對我的工作和學(xué)習(xí)都有很大幫助。感謝講師的耐心指導(dǎo)，收獲頗豐！

——久泰能源集團(tuán) 陳主任

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