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課程背景：

企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關(guān)重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！

企業(yè)的很多管理者半路出家，專業(yè)強但管理弱，加上企業(yè)忙于生存和發(fā)展，對管理干部的訓練和培養(yǎng)不到位；他們并非不想做好，只是被繁雜的事務(wù)包圍，遇到壓力，遇到矛盾，顯得缺乏清晰思路和堅定的認識，沒有有效的工具和方法，加上內(nèi)心焦慮思緒不寧，其結(jié)果往往事倍功半，勞而無功。

有些管理者，在管理崗位做了多年，對管理的角色和職責甚至都認識不清。本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計，主要針對企業(yè)儲備主管、新任經(jīng)理、及未經(jīng)系統(tǒng)管理培訓的現(xiàn)任部門主管三類人群，學習內(nèi)容涵蓋了管理者角色認知、組織管理原則、問題分析、目標、計劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵、指導、控制、授權(quán)、團隊建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導藝術(shù)等。授課講師是著名企業(yè)的運營總監(jiān)兼MTP內(nèi)訓師，使課程內(nèi)容極具針對性和系統(tǒng)性，并能針對管理人員實際遇到的問題，提出相應(yīng)的解決對策，強調(diào)運用技能來提升管理水平。

課程收益：

1、讓新任管理者握系統(tǒng)的管理原理原則與管理技能；

2、讓管理者轉(zhuǎn)換角色，從而更好的發(fā)揮團隊領(lǐng)導作用；

2、提升管理者素養(yǎng)和技能，推動團隊績效水平；

3、促進管理者掌握制定目標與完成任務(wù)的技巧；

4、了解組織溝通原理、思想和技能，提高管理溝通效率；

5、幫助管理者掌握授權(quán)委托技巧和日常工作教導技巧；

6、指導管理者重點掌握有效激勵和啟發(fā)員工的關(guān)鍵技能。

授課對象：

骨干員工、儲備主管、新任主管或未經(jīng)系統(tǒng)管理培訓的現(xiàn)任管理者。

授課方式：

1、通過課前調(diào)研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調(diào)適課程針對性；

2、根據(jù)教學目標和訓前需求調(diào)研，展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例；

3、案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內(nèi)容為學員消化吸收；

4、課程中會設(shè)置實際工作案例或者場景假設(shè)，促使員工積極參與互動，主動分析并分享學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。

課程大綱

第一篇：管理的原則與管理者角色

第一講：組織管理原則

一、組織管理原則

1、組織的形成

2、管理的原理原則

3、指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性

4、管理幅度適中

5、職務(wù)的認知

第二講：組織管理原則管理的角色認知

一、管理者角色定位

1、管理者的角色現(xiàn)狀調(diào)查

2、管理者的價值定位

二、管理者的需要避免的誤區(qū)

1、管理者角色錯位與誤區(qū)

2、管理者的職業(yè)準則

三、管理者的素養(yǎng)與價值定位

1、管理者的四個角色

2、管理者的任務(wù)與基本心態(tài)

3、管理者管需具備的核心技能

4、如何幫助上司創(chuàng)造價值

第二篇：工作管理

第三講：目標管理

案例：管理者行為調(diào)查

1、目標設(shè)定的五大原則(SMART)及思考方向

2、提高業(yè)績型和開發(fā)能力型的目標管理

3、如何確保目標的執(zhí)行過程

4、目標跟蹤檢查要遵循的6個原則

5、評估目標執(zhí)行成果的3種方法

第四講：計劃執(zhí)行

1、制定有效計劃的步驟及流程

2、計劃管理的過程

3、制訂計劃的工具

4、計劃的實施與跟進

案例：部門工作計劃的制訂與管理

第五講：問題的分析與改善

1、問題分析與解決的系統(tǒng)思維法

2、【物】的問題解決思維方法－PDCA

3、工作改善的四階段法

案例：工作流程的改善

第六講：有效的時間管理

一、主管的忙與盲

二、人生規(guī)劃的與時間

研討：時間對你而言是什么？

1、生命與時間的關(guān)系

2、時間管理的發(fā)展歷程

三、時間管理的誤區(qū)

1、目標和計劃不清

2、惰性和不良習慣

3、管理中不懂得拒絕

四、時間管理方法

練習：主管的一天

1、時間矩陣管理方法

2、艾維李十分鐘效率法

3、ABC管理法

4、GTD工作法

5、番茄工作法

第三篇有效的人員管理

第七講：命令與工作分配

1、什么是命令

2、分配工作時考慮的因素及原則

3、命令的原則

4、案例：張主管如何給不同個性和能力的部屬下命令

第八講：控制與協(xié)調(diào)

1、控制的原則和五種控制的方法

2、企業(yè)常見的控制工具（工具硬件和軟件工具）

3、思考題：控制不足或控制過多對部屬有何不好

4、協(xié)調(diào)的（準備、進行、結(jié)論）三個階段

5、協(xié)調(diào)準備的9要點

6、協(xié)調(diào)進行的3要素

7、結(jié)論階段的5點要求

8、協(xié)調(diào)的5種方法

第九講：有效的部屬授權(quán)

一、授權(quán)的目的與意義

研討：張科長的授權(quán)做法對嗎？

1、主管在管理上所面對的問題與挑戰(zhàn)

2、授權(quán)的真正意義何在？

3、為什么有些主管不能有效授權(quán)？

二、授權(quán)的風格

1、授權(quán)的六個層級

2、識四種授權(quán)風格

三、授權(quán)的技巧

討論：哪些權(quán)能授？哪些權(quán)不能授？為什么？

工具：預授權(quán)員工能力分析表

1、主管有效授權(quán)的技巧

2、委派部屬職責之內(nèi)容

3、委派部屬職責的技巧

4、如何透過授權(quán)增進部屬能力

5、授權(quán)的實務(wù)問題及對策

第十講：員工輔導

一、常見的輔導誤區(qū)

思考：為什么不愿意輔導？

二、開展輔導時障礙

1、上司的障礙

2、下屬的障礙

三、有效輔導的基礎(chǔ)

1、輔導員角色的塑造

2、學習心理的改變

四、有效輔導的步驟

1、準備學習

2、說明作業(yè)

3、讓其試做

4、查核結(jié)果

五、有效輔導的方法

1、OJT訓練法

2、GROW訓練法

3、輔導與職業(yè)發(fā)展聯(lián)動法

第十一講：啟發(fā)員工積極態(tài)度與激勵技巧

案例研討：小張為何沒有積極性

一、激勵員工的意義

工具：需求層次表

1、為什么員工的工作態(tài)度愈來愈重要？

2、影響態(tài)度的主要因素

二、員工態(tài)度不佳的原因分析

案例：誰動了我的奶酪

1、為什么員工工作態(tài)度不佳？

2、員工的行為圖解

3、需求不滿的行為

4、90后員工的心里波動分析

三、激勵員工的方法

1、主管所期望部屬之良好工作態(tài)度

2、協(xié)助部屬培養(yǎng)積極工作態(tài)度的方法

3、激勵團隊的五大方法

第十二講：有效溝通技巧

一、溝通的基本原理與思想

1、溝通原理圖解讀

2、溝通思想

3、溝通目的

三、掌握管理溝通中的三大關(guān)鍵點（循環(huán)圖）

1、傾聽的八大技巧

2、表達

3、反饋

四、與上級、下級、部門溝通

1、與上司有效溝通

1）如何建立與上司的良好關(guān)系

2）與四類不同風格的上司的溝通

3）如何與上級做工作溝通

2、與下級有效溝通

1）與部屬溝通的原則

2）與不同類型員工實施的溝通技巧

3）與部屬的正式工作溝通

第四篇領(lǐng)導力的發(fā)揮

第十三講：權(quán)變式的領(lǐng)導

工具：領(lǐng)導力模型分析

1、如何針對四類員工采取不同的領(lǐng)導風格

2、管理人員是否知道自己的領(lǐng)導風格，部屬是否尊重你，擁護你

3、情境領(lǐng)導模式

案例1：命令式S1

案例2：建議式S2

案例3：參與式S3

案例4：授權(quán)式S4

研討題：面對不同的部屬，你該采取哪種領(lǐng)導模式最有效

領(lǐng)導工具：命令、建議、參與、授權(quán)的運用方法

第十四講：高效團隊建設(shè)

1、團隊的建立與發(fā)展

2、高績效團隊的特征及管理中的問題

3、沖突的產(chǎn)生及管理方法技巧

4、解決問題的思維模式

5、推動團隊解決問題的注意事項

案例：某企業(yè)的沖突管理

游戲：交通塞車（體會團隊目標，戰(zhàn)略，執(zhí)行力，共識的形成）

結(jié)訓：

1、課程提煉與總結(jié)

2、管理者(學員)訓后小結(jié)

3、學員結(jié)合當前現(xiàn)狀問題談未來如何開展管理,提高績效

考試：

特別說明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關(guān)人員做進一步溝通。通過訓前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓目標，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。

吳老師

【專業(yè)資質(zhì)】

中國團隊訓練導師；

國家級青年創(chuàng)業(yè)導師；商業(yè)BP聯(lián)合創(chuàng)始人

北京MBA（工商管理）研修班，

創(chuàng)客星空全國項目路演評審團專家評委；

浙江大學EMBA、內(nèi)蒙古大學EMBA特約講師；

多家培訓機構(gòu)特聘講師，多家媒體雜志專欄撰稿人；2015年獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物”；榮獲“全球500強華人講師”，被業(yè)界譽為“最佳執(zhí)行教練”。

【工作背景】

吳柏江老師擁有13年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗。2009年進入政府部門下設(shè)單位任運營總監(jiān)，服務(wù)中小微企業(yè)8000多家，為多家中小微企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)資源對接，項目咨詢、新三板輔導等工作，曾管理的部門有市場部、營銷部、客服部、服務(wù)資源部等。曾經(jīng)的普通員工、一直到中堅層、高層、決策層的實踐磨礪，從銷售到管理，從管理到培訓，累積了十三年的摸爬滾打經(jīng)驗和理論沉淀，是一名實戰(zhàn)與理論高度結(jié)合型的實戰(zhàn)派管理講師。

吳老師自2013年起擔任職業(yè)培訓師以來，為眾多企業(yè)提供了專業(yè)和“落地式”管理培訓課程，幫助數(shù)百家客戶打造了上千名既肯干又會干的管理骨干。

【授課形式】

吳老師突破了傳統(tǒng)培訓形式，以講授和人版互動為主的形式，將眾多體驗式元素融入到培訓之中，如沙盤模擬、情景劇、電影視頻、性格音樂、溝通雕塑、覺察游戲等；現(xiàn)場互動性強、課堂氣氛活躍，很多參訓者評價其培訓“風趣幽默、互動靈活；重視技能，突出實效”。

【課程特點】

吳老師的課程以多年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合當下主流企業(yè)管理理論，總結(jié)出一套企業(yè)中層管理人員核心管理技能：課程旨在幫助企業(yè)中基層管理人員理清管理思路，優(yōu)化工作方法，建立管理系統(tǒng)；以多年的銷售實戰(zhàn)經(jīng)驗幫助銷售管理者實現(xiàn)銷售團隊管理效率提升。吳老師有數(shù)百場演講和培訓經(jīng)驗，授課語言犀利、觀點獨到、注重實戰(zhàn)與實操，能夠為學員提供大量專業(yè)高效的工具，能幫助團隊快速固化職業(yè)行為，提升管理效率與管理能力。

【核心課程】

《MTP人才管理技能特訓》《中高層管理溝通藝術(shù)》《非職權(quán)影響力》《時間管理》《目標管理》《領(lǐng)導智慧的8項修煉》《領(lǐng)導力與執(zhí)行力》《執(zhí)行力訓練營》《高績效團隊打造與管理》《陽光心態(tài)：壓力與情緒管理》《全方位高端口才與魅力演講》《8090員工管理能力提升》

【部分授課記錄】

2020年1月 北京某醫(yī)藥公司《情緒壓力》，滿意度96%；

2020年1月 吉林電力《領(lǐng)導力》；滿意度97%；

2020年7月 江蘇電網(wǎng)《90后員工管理》，滿意度97%；

2020年7月 長春鐵塔《跨部門溝通》，滿意度98%；

2020年7月 甘肅嘉峪關(guān)803電廠《中層干部管理與高效執(zhí)行》，滿意度98%；

2020年9月 深圳電信《主管人員高績效團隊管理能力提升培訓班》，滿意度95%；

2020年9月 北京工商銀行《壓力管理》，滿意度98%；

2020年9月 北京BOE物業(yè)《非職權(quán)影響力》，滿意度98%。

【部分服務(wù)客戶】

中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行、內(nèi)蒙古銀行、內(nèi)蒙古供電公司、安邦保險、華夏保險、百度糯米、中興通訊、一汽奧迪、東鴿電器、美的電器、順豐速運、神華集團、神東煤炭、西北礦業(yè)、錫林河煤化工、女神大酒店、學大教育、內(nèi)蒙古大學EMBA、財經(jīng)大學、華夏心理培訓、壹圓商學院、創(chuàng)客咖啡等、人力資源保障廳、財政廳干部研修班、內(nèi)蒙古黨校、內(nèi)蒙古政治學院、中糧集團、華運糖業(yè)、廣緣超市、君樂寶、金楓集團、石庫門酒業(yè)、貝因美、智海集團、瑞孚集團、中國五環(huán)、蒙泰集團、青島賽輪集團、嘉禾美康、聯(lián)創(chuàng)設(shè)計集團、沙河安全實業(yè)、順景發(fā)集團、內(nèi)蒙古天亞、蘭德集團、搜才網(wǎng)、易才集團、愛兔居、河北企協(xié)、魯商集團、金元集團、才子集團、中玻集團、恒信鉆石、晶瑩玻璃廠、天津通威、利達集團、銀瑞達集團、北京奧龍、新華書店、四達集團、德利清真油脂公司、龍星化工、立邦涂料等等

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