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課程背景：

隨著現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展，機(jī)器的使用在工業(yè)生產(chǎn)中越來越普遍，相對應(yīng)的操作（生產(chǎn)操作和維修操作）也隨之增多，而由動力源控制的機(jī)器對靠近的工人（尤其是維修工人、清潔工人）人身安全造成威脅并引發(fā)工傷事故的情況時有發(fā)生。具 HSA統(tǒng)計，因為能源控制（L T ）導(dǎo)致工業(yè)罰款位列前10大罰款的第3位，而能源控制（L T ）相關(guān)的法規(guī)被引用的頻率也位列第5。之所以導(dǎo)致事故頻發(fā)的原因包括員工執(zhí)行了錯誤的L T 程序或未執(zhí)行L T 程序，也包括設(shè)備的機(jī)械防護(hù)系統(tǒng)不符合要求，工廠在購買進(jìn)新設(shè)備時沒有進(jìn)行專業(yè)的設(shè)備驗收和改造，此課程旨在提供機(jī)械設(shè)備的危險源識別和評價的方法，管理機(jī)械安全，掌握機(jī)械設(shè)備相關(guān)法規(guī)的核心要求，讓學(xué)員會識別設(shè)備的危險點，掌握設(shè)備防護(hù)的方式，知道如何驗收和改造設(shè)備，預(yù)防事故發(fā)生，易于L T 執(zhí)行，從根本上降低設(shè)備的安全風(fēng)險和事故發(fā)生。

課程收益：

1.學(xué)會如何應(yīng)用過程方法識別機(jī)械設(shè)備危險源

2.掌握如何控制或者管理機(jī)械設(shè)備危險源的思路

3.掌握設(shè)備防護(hù)的方式

4.掌握機(jī)械設(shè)備相關(guān)法規(guī)的核心要求

5.掌握如何發(fā)現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)問題的方法

6.解決機(jī)械設(shè)備人機(jī)工程學(xué)問題

學(xué)員對象：

公司設(shè)備維護(hù)、維修人員，EHS管理專員，EHS管理人員，以及制造一線的管理人員和操作人員。

授課方式：

A.啟發(fā)互動式教學(xué)，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；

B.語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程大綱

第一節(jié)、機(jī)械設(shè)備典型事故

機(jī)械設(shè)備典型事故分析

事故和風(fēng)險和幾個安全管理原則

事故與隱患

第二節(jié)、機(jī)械設(shè)備危險源識別（互動+案例+練習(xí)+視頻）

1.術(shù)語和定義簡介

危險源、危險源辨識、風(fēng)險、可接受風(fēng)險等名詞術(shù)語的理解。

2.過程思路之機(jī)械設(shè)備危險源辨識、評價

機(jī)械設(shè)備常見危險點

靜止的危險

運轉(zhuǎn)部件

過程思路之危險源識別（趙老師自行開發(fā)的方法）

—第一類危險源、第二類危險源（人的不安全行為，物（環(huán)境）的不安全狀態(tài)）。

—練習(xí)：現(xiàn)場典型機(jī)械設(shè)備危險源辨識

危險源評價（機(jī)械設(shè)備）

—問卷法，矩陣法，LEC法則。

3.機(jī)械設(shè)備危險源管理

危險源管理之層級次序思路

—消除、替代、工程控制、行政控制以及PPE，（目標(biāo)、運行控制以及應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)）。

機(jī)械危害發(fā)生的主要原因

第三節(jié)、管理機(jī)械危害

1. 安全防護(hù)的要求

2. 機(jī)器安全防護(hù)的方式簡介

Guards防護(hù)

Fixed 固定的

Adjustable可調(diào)式

self-adjusting自動調(diào)節(jié)

Devices裝置

Interl cked Guard連鎖

Ph t Electric Eye光電眼

presence sensing接近感應(yīng)

Pullback 回拉裝置

Restraint限位裝置

safety c ntr ls (tripwire cable, tw -hand c ntr l, etc.) 安全控制(拉發(fā)線,雙手控制等）

L cati n/distance位置/距離

Feeding and ejecti n meth ds進(jìn)料和出料方式

aut matic and/ r semi-aut matic feed and ejecti n 自動或半自動

R b ts 機(jī)械手

Miscellane us aids其他措施

awareness barriers柵欄

pr tective shields防護(hù)屏障

hand-feeding t ls 手工進(jìn)料工具

3. 檢查，回顧和預(yù)防性維護(hù)

4. ECPL（L T +）簡介

第四節(jié)、機(jī)械安全相關(guān)國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及要求簡介

機(jī)械安全相關(guān)國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及要求綜述

主要機(jī)械安全標(biāo)準(zhǔn)核心要求介紹

GB 5083-1999 生產(chǎn)設(shè)備安全衛(wèi)生設(shè)計總則

GB 5083-1999 生產(chǎn)設(shè)備安全衛(wèi)生設(shè)計總則

GB23281-2009機(jī)械安全防止上下肢觸及危險區(qū)的安全距離

GB 4674 -2009磨削機(jī)械安全規(guī)程

JB4029-2000磨床砂輪防護(hù)罩安全防護(hù)技術(shù)要求

JB3350-93 機(jī)械壓力機(jī)安全技術(shù)要求

AQ7001-2007 機(jī)械壓力機(jī)安全使用要求

GB17888.4-2008機(jī)械安全進(jìn)入機(jī)械的固定設(shè)施第四部分:固定式直梯

第五節(jié)、機(jī)械防護(hù)常見錯誤及防護(hù)安全守則

1. 機(jī)械防護(hù)常見錯誤

2. 機(jī)械防護(hù)安全守則

安全守則1

安全守則2

8條安全工作準(zhǔn)則

PPE個人防護(hù)裝備

警告

第六節(jié)、人體工程學(xué)簡介

1. 常見的人機(jī)工程學(xué)傷害

相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)簡介

人機(jī)工程學(xué)定義

常見的人機(jī)工程傷害

2. 人機(jī)工程學(xué)之發(fā)現(xiàn)問題（圖片+案例+練習(xí)）

清洗抹布

肘朝外

手臂過高/過低

伸著脖子

屁股上翹

扭轉(zhuǎn)與叫喊

水平距離

站與坐

不良震動

觸壓

練習(xí)：每組到公司的2個崗位，發(fā)現(xiàn)其中的人機(jī)工程學(xué)問題（拍照+文字描述）

3. 人機(jī)工程學(xué)之解決問題（大數(shù)據(jù)+圖片+案例練習(xí)）

3.1人體測量數(shù)據(jù)和應(yīng)用

人體身高和舒適作業(yè)空間

小練習(xí)

作業(yè)時的耗氧量

人體的能量代謝

勞動強(qiáng)度等級的劃分

作業(yè)休息制度的確定

小練習(xí)

人工搬運和機(jī)械搬用

3.2 人與作業(yè)環(huán)境

環(huán)境照明

色彩調(diào)節(jié)

微氣候

環(huán)境噪聲

空氣污染

3.3 現(xiàn)場5S以及目視化管理

5S簡介

目視化管理范例

3.4 平面布局設(shè)計

平面布局設(shè)計的步驟

平面布局設(shè)計的好壞

3.5 被讓我總處于一種狀態(tài)

3.6 詢問操作者

練習(xí)：從剛剛到公司現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的人機(jī)工程學(xué)問題中選出兩個典型問題，提出你們的整改方案（PPT展示）

Q&A

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢經(jīng)驗，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動給學(xué)習(xí)帶來很多樂趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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