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【課程背景】

當(dāng)今時(shí)代，隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命撲面而來，各行業(yè)重新洗牌，新時(shí)代下做好人才的培養(yǎng)和使用，是企業(yè)改變自己、擁抱時(shí)代的重中之重，因此，企業(yè)內(nèi)職場新人的培養(yǎng)及發(fā)展也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)大廠及專精特新行業(yè)的職場新人應(yīng)如何適應(yīng)所在企業(yè)和崗位？

企業(yè)現(xiàn)有環(huán)境下，職場新人如何正確認(rèn)識(shí)自己的角色以及個(gè)人與組織的關(guān)系？

如何辨識(shí)自我在未來企業(yè)價(jià)值鏈中的位置，讓自己有一個(gè)滿意的職業(yè)發(fā)展路徑？

如何做好職業(yè)發(fā)展中的情緒管理？

以上這些，是我們企業(yè)管理者常需面對(duì)的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

本課程適應(yīng)于00后高學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生，根據(jù)他們的思維、思維和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合其入職互聯(lián)網(wǎng)大廠、專精特新企業(yè)的職業(yè)階段，突破了傳統(tǒng)課程的瓶頸，結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，借助生涯規(guī)劃理念及模型工具，引導(dǎo)職場新人領(lǐng)悟生涯發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握必要的策略和方法，快速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)崗位、創(chuàng)造價(jià)值。

幫助企業(yè)解決學(xué)員在初入職場時(shí)常見的“看不清、想不到、做不了”三大難題，降低流失率、提升穩(wěn)定性、增加凝聚力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)高潛新人才的培養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮他們應(yīng)用的價(jià)值。

【課程收益】

幫助新員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，錨定未來的發(fā)展方向

幫助管理者提升員工穩(wěn)定性、主動(dòng)性和積極認(rèn)知，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

幫助企業(yè)提升職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏

各級(jí)管理者、有關(guān)管理部門了解增長生涯理論下的人才管理和培養(yǎng)理念

【課程特色】

案例先行，現(xiàn)實(shí)場景，理論支持，邏輯清晰；觸動(dòng)認(rèn)知，促進(jìn)行動(dòng)，收獲實(shí)效

【課程對(duì)象】

職場新人、人力資源工作人員及管理者、培訓(xùn)經(jīng)理、非人部門經(jīng)理等

【課程大綱】

第一部分：生涯規(guī)劃有關(guān)概念

（引入：互動(dòng)游戲-職業(yè)夢(mèng)想圖）

達(dá)成目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

何謂生涯、生涯規(guī)劃？

職場新人為什么要做生涯規(guī)劃？

第二部分：人職匹配模型及應(yīng)用

（引入：視頻-人生七年）

達(dá)成目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

講解：人職匹配模型

達(dá)成目標(biāo)：對(duì)人職匹配模型有基本認(rèn)知

有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈

模型應(yīng)用1：如何快速適應(yīng)職場

達(dá)成目標(biāo)：

對(duì)人職匹配模型有基本認(rèn)知，加速學(xué)員角色轉(zhuǎn)換，正能量心態(tài)看待問題，積極解決問題

避免把不適應(yīng)看成不適合，降低員工因不適應(yīng)而流失的可能性

從學(xué)生到職業(yè)人常見問題

(案例：身份的轉(zhuǎn)變)

工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)際問題，眼高手低

解決方案：如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場

職場新人常見的幾大類問題（非合理信念）

職場關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場不區(qū)分，容易玻璃心

能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低

自我需求不清晰：面對(duì)職場選擇覺得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽

崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失

能力優(yōu)勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業(yè)倦怠

崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作

內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長，消極怠工

模型應(yīng)用2：正確的策略和方法分析

職業(yè)前期的三條自我管理策略

職業(yè)中后期的三條自我管理策略

內(nèi)外職業(yè)生涯發(fā)展的三條自我管理策略

第三部分：人職匹配之能力

（游戲：大贏家）

達(dá)成目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

為什么需要塑造核心競爭力？

能力模型：能力三核

達(dá)成目標(biāo)：理解能力的基本結(jié)構(gòu)；踏實(shí)工作、專注投入、匠人精神，對(duì)工作努力的計(jì)劃

能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來的努力方向

能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活

能力三核之競爭順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠

能力三核之一專多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長

（實(shí)操：現(xiàn)場練習(xí)）

制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃

第四部分：提升職業(yè)競爭力

人職匹配之職業(yè)要求

達(dá)成目標(biāo)：幫助新員工更好的融入企業(yè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和員工忠誠度

（工具：企業(yè)要求矩陣圖）

職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律

如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法

人職匹配之職業(yè)回饋

達(dá)成目標(biāo)：提升工作穩(wěn)定性，提升職業(yè)幸福感，用感恩的心對(duì)待工作

（講解：職業(yè)回饋公式）

看到職業(yè)的隱性收益：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感

職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑

第五部分：結(jié)束

工回顧與總結(jié)：回顧一天的內(nèi)容

提問與答疑：解答員工困惑

竇老師

竇鵬 老師

——企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃專家

曾任中細(xì)軟集團(tuán)（2017年知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)top1）人力資源1號(hào)位

曾任徐州威鳳飛機(jī)技術(shù)有限公司（政府投資）人力資源顧問

曾任趣店集團(tuán)（股票代碼QD）集團(tuán)績效管理負(fù)責(zé)人

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、人力資源管理師、NLP職場教練

國內(nèi)頂尖生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新精英 簽約講師&認(rèn)證生涯講師

北京青年政治學(xué)院 特聘生涯教師/大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中關(guān)村人才協(xié)會(huì) 特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

知識(shí)共享平臺(tái)[在行] 優(yōu)秀職場行家（250+單，綜評(píng)9.4分）

【個(gè)人簡介】

• 資深企業(yè)人力資源專家

竇鵬老師，擁有22年in-house人力資源運(yùn)營管理及生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，跨界服務(wù)于金融科技、傳媒、教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、電子商務(wù)、物流等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，深諳初創(chuàng)期、成長期及成熟期企業(yè)的管理與組織環(huán)境，致力于人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃。

竇老師曾接受戰(zhàn)略人力資源、績效管理及領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，在任期間，成功主導(dǎo)多項(xiàng)人力資源項(xiàng)目，如宅急送青分公司與趣玩網(wǎng)的新員工培訓(xùn)項(xiàng)目、中細(xì)軟集團(tuán)的“內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制”創(chuàng)立以及趣店集團(tuán)的績效體系構(gòu)建，為企業(yè)的人才戰(zhàn)略做出顯著貢獻(xiàn)。

• 權(quán)威生涯講師與咨詢師

竇老師作為生涯規(guī)劃講師與職業(yè)咨詢師，深耕于生涯發(fā)展領(lǐng)域，通過合作企業(yè)、高校及專業(yè)機(jī)構(gòu)，向職場人提供線上線下生涯培訓(xùn)。創(chuàng)新性地將生涯規(guī)劃理論、輔導(dǎo)案例與企業(yè)需求相結(jié)合，創(chuàng)立了適用企業(yè)的“團(tuán)體職業(yè)生涯輔導(dǎo)“模式，開發(fā)了“企業(yè)生涯發(fā)展“系列課程，以及以生涯規(guī)劃、人本主義、九型人格為理論基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)類課程，幫助企業(yè)解決團(tuán)體搭建、溝通效率、員工心態(tài)與成長等問題，優(yōu)化人力資源管理體系，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人共贏。

至今，竇老師已舉辦100+場培訓(xùn)，累計(jì)為10000+人提供專業(yè)輔導(dǎo)，完成一對(duì)一職業(yè)咨詢個(gè)案500+，咨詢時(shí)長超過2000小時(shí)，幫助眾多職場人突破了職業(yè)發(fā)展瓶頸，受到各方好評(píng)。

• 使命與追求

竇老師矢志不渝地致力于提升我國國民職業(yè)幸福度，憑借豐富的企業(yè)HR管理和職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，融匯心理咨詢、教練技術(shù)等專長，從事生涯培訓(xùn)與咨詢，助力中國職場人的職業(yè)發(fā)展、推動(dòng)中國企業(yè)人才戰(zhàn)略達(dá)成，促進(jìn)生涯規(guī)劃的社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

【差異優(yōu)勢】

?企業(yè)HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

多年in-housse人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解職場和組織運(yùn)行規(guī)律，熟悉培訓(xùn)咨詢業(yè)務(wù)

?掌握咨詢、教練、指導(dǎo)技術(shù)：

職業(yè)發(fā)展案例豐富，熟悉教練技術(shù)、心理咨詢、人格測評(píng)、薩提亞模式、九型人格

?個(gè)人特質(zhì)：

邏輯清晰、表達(dá)條理，超強(qiáng)的感知力、洞察力和同理心；親切溫和；有激情，表現(xiàn)力強(qiáng)

【授課風(fēng)格】

有親和力，娓娓道來，循循善誘，案例豐富，課堂互動(dòng)多，注重學(xué)員體驗(yàn)

課程內(nèi)容專屬定制，內(nèi)容邏輯環(huán)環(huán)相扣；針對(duì)性分析解決問題

兼具HR、咨詢師、教練和“知心姐姐“氣質(zhì)，尊重人性、以人為本

建構(gòu)式設(shè)計(jì)+引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué)，調(diào)動(dòng)舊知+激發(fā)思考+促進(jìn)參與+改變行為

【主講課程】

《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃——適應(yīng)職場角色，掌控職業(yè)生涯》

《員工職業(yè)能力提升》

《職場新人的職業(yè)素養(yǎng)修煉》

《職業(yè)生涯下半場的個(gè)人可持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《職場幸福力：生涯視角的職場修煉》

《學(xué)習(xí)九型人格，掌握職場關(guān)系和協(xié)作訣竅》

【服務(wù)客戶】

教育行業(yè)： 澳際教育、學(xué)威國際、中央財(cái)大、北青院、歐亞學(xué)院、人大附中等

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)： 趣玩網(wǎng)、家家樂購等

金融行業(yè)： 工商銀行、趣店集團(tuán)等

社會(huì)組織： 北京科協(xié)、中關(guān)村人才協(xié)會(huì)、北京數(shù)字協(xié)會(huì)等

廣告?zhèn)髅剑?新潮傳媒、中能傳媒、奧菲廣告等

供應(yīng)鏈物流：宅急送等

數(shù)字建筑行業(yè)： 廣聯(lián)達(dá)

保險(xiǎn)行業(yè)： 永達(dá)理、友邦保險(xiǎn)

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