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適用對(duì)象

總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理

課程目標(biāo)

理念先行：概念厘清，理解素質(zhì)模型/勝任力、任職資格的內(nèi)涵

方法跟進(jìn)：掌握任職資格體系的設(shè)計(jì)方法

學(xué)以致用：掌握基于任職資格體系的人才梯隊(duì)建設(shè)管理應(yīng)用解決方案

經(jīng)驗(yàn)分享：分享國內(nèi)若干行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)推行實(shí)施任職資格體系與人才梯隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

課程大綱

第一篇：任職資格的概念與理念

一、人力資源管理的基本假設(shè)

二、任職資格管理的理論基礎(chǔ)

三、NVQ的啟發(fā)—英國國家職業(yè)認(rèn)證體系

1.對(duì)員工任職能力的評(píng)價(jià)，不只是通過書面知識(shí)考試的方式，更有效的是可以通過對(duì)其在工作現(xiàn)場的行為方式的考察來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.通過對(duì)成功者工作行為的分析提煉出某類職位的成功行為。成功行為可以成為普通員工提高工作效率的捷徑。

四、任職資格特點(diǎn)—工作相關(guān)性

五、任職資格的概念

六、任職資格的作用

1.規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔

2.樹立有效培訓(xùn)和員工自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，激勵(lì)員工不斷提高其職位勝任能力

3.建立合理的員工職業(yè)發(fā)展通道

4.建立完善的企業(yè)職能工資體系

5.打破企業(yè)在員工激勵(lì)中的“瓶頸”束縛

第二篇：任職資格體系構(gòu)成

一、任職資格的體系架構(gòu)

二、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的建立

1.任職資格的定義

2.任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)

3.任職資格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

4.任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)

5.任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)步驟

三、任職資格認(rèn)證的方法和流程

1.任職資格認(rèn)證的組成

2.任職資格認(rèn)證的原則

3.任職資格認(rèn)證程序

4.任職資格申訴

5.上崗認(rèn)證與例行認(rèn)證

四、任職資格的應(yīng)用

任職資格與職位

任職資格與績效考核

任職資格與招聘

任職資格與培訓(xùn)—基于通道的培訓(xùn)體系

任職資格與薪酬

第三篇：任職資格管理體系設(shè)計(jì)技術(shù)

一、幾個(gè)核心課題

1.職位體系梳理是任職資格體系建設(shè)的基礎(chǔ)；

2.素質(zhì)模型的應(yīng)用；

3.戰(zhàn)略是員工發(fā)展的主要輸入；

4.培訓(xùn)和員工發(fā)展通道、績效管理、招聘管理結(jié)合；

5.組織和流程是體系設(shè)計(jì)的保障。

二、體系設(shè)計(jì)的步驟

1.體系設(shè)計(jì)第一步：職位梳理

2.第二步，不同職位的通道設(shè)計(jì)

3.第三步：任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（素質(zhì)模型分析、知能分析、行為定位）

4.第四步，任職資格認(rèn)證

5.第五步，和其他HR模塊的接口

第四篇：人才梯隊(duì)建設(shè)

一、人才梯隊(duì)建設(shè)的理念

1.基本理念決定人才需求

2.文化傾向影響人才理念

3.人才能力選項(xiàng)分類

二、人才梯隊(duì)建設(shè)的路徑

1.梯隊(duì)人才建設(shè)與梯隊(duì)人才管理（示例）

2.企業(yè)現(xiàn)有人員盤點(diǎn)：人員結(jié)構(gòu)與分布——職位職級(jí)、職位分布、職級(jí)分布、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值、教育背景、年齡結(jié)構(gòu)、性別等

3.案例分析： 某企業(yè)人員盤點(diǎn)——當(dāng)前人才狀況分析

4.某企業(yè)梯隊(duì)人才的選拔—入選條件（示例）

5.某企業(yè)梯隊(duì)人才的選拔—人才選拔流程（示例）

6.梯隊(duì)人才選拔流程描述

7.某企業(yè)梯隊(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段

8.人才梯隊(duì)建設(shè)模型（示例）

三、梯隊(duì)人才培養(yǎng)內(nèi)容與方法

1.需要什么核心能力？

2.企業(yè)管理演變趨勢(shì)——領(lǐng)導(dǎo)力要素的變化發(fā)展階段

3.培養(yǎng)企業(yè)管理者通常的途徑

4.管理者培訓(xùn)需求展望

四、人才梯隊(duì)建設(shè)的具體操作辦法

1、針對(duì)高端崗位

--人才盤點(diǎn)與選拔

--培訓(xùn)與培養(yǎng)

--跟進(jìn)與評(píng)估

2、針對(duì)中端崗位

--蓄水池員工的選育用留

3、案例分析

課程總結(jié)及解答學(xué)員疑問。

婁老師

資歷背景

廣州市政府培訓(xùn)中心、杭州市政府培訓(xùn)中心特邀講師。

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，中國人民大學(xué)管理學(xué)博士，專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)深圳研究生院、浙江大學(xué)管理學(xué)院、暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授。多所高校EMBA課程研修班主講老師。主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設(shè)計(jì)。

曾在TCL電子、權(quán)智集團(tuán)、家家樂電器擔(dān)任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)等職位，親自主持實(shí)施多家企業(yè)內(nèi)部的人力資源及企業(yè)文化系統(tǒng)的建設(shè)，具有豐富的培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。其主講的中層干部執(zhí)行力提升系列課程更是受到TCL、長城國際、廣州本田等中外大型企業(yè)的一致好評(píng)。

授課風(fēng)格

激情、哲理、有料、有道，對(duì)學(xué)員具有很強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性；授課內(nèi)容注重與企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，深受企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)。

授課經(jīng)驗(yàn)

廣州本田、四川建設(shè)銀行、云南建設(shè)銀行、河南工商銀行、江西電力、云南電力、山東郵政、重慶郵政、帥康電器、本田發(fā)動(dòng)機(jī)、秦皇島金海糧油、寧波大紅鷹實(shí)業(yè)、香港億源機(jī)電、TCL、新萬邦、寶安集團(tuán)、北京達(dá)因藥業(yè)、太原網(wǎng)通、廣東電信、廣東煙草、三峽煙草、華潤集團(tuán)雪花啤酒公司、美的商用空調(diào)設(shè)備、銀聲汽車音響、中港四航局二公司、汕頭航標(biāo)處、南方李錦記、合生創(chuàng)展、中山雅居樂、順德碧桂園、中信（華南）集團(tuán)、美林基業(yè)、金鵬集團(tuán)、美國賽生公司、美贊臣、廣州醫(yī)藥公司、中國醫(yī)藥集團(tuán)廣州公司……

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