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課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力這個詞，經(jīng)常被被管理者們奉為領(lǐng)導(dǎo)者與生俱來的氣質(zhì)或神秘的能力，早年間也有人把它劃入影響力范疇，無論是在企業(yè)、機構(gòu)還是在各類社會團體中，領(lǐng)導(dǎo)力一直被尊為企業(yè)管理者必修能力，其實這一點毋庸置疑，領(lǐng)導(dǎo)和管理是有本質(zhì)區(qū)別的，好的管理者并不一定有好的領(lǐng)導(dǎo)能力， 但領(lǐng)導(dǎo)力并不是什么氣質(zhì)和光環(huán)，更不應(yīng)被高低層級所限，它是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練去提升的，是一套實實在在的可操作的工具。

一、領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)

（一）領(lǐng)導(dǎo)力是天生氣質(zhì)

1、有的人天生就有這個范兒

2、有的人根本沒有領(lǐng)導(dǎo)力

（二）領(lǐng)導(dǎo)力是高層的事

1、這是高管的事

2、組織讓誰學(xué)誰就會被提拔

3、做了領(lǐng)導(dǎo)了大家就會聽我的，我就會在某種程度上為所欲為

（三）領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力

1、職位影響力大，領(lǐng)導(dǎo)力就強。

2、我給企業(yè)立下汗馬功勞，所以我的領(lǐng)導(dǎo)力就強。

3、領(lǐng)導(dǎo)力強，我的影響力就一定大。

二、領(lǐng)導(dǎo)力的正確解讀

（一）領(lǐng)導(dǎo)力跟層級無關(guān)

1、什么層級可以學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

2、什么層級能夠?qū)W會領(lǐng)導(dǎo)力

3、什么層級必須學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

（二）領(lǐng)導(dǎo)力有可復(fù)制的工具

1、從來不是氣質(zhì)決定

2、跟周邊環(huán)境的關(guān)系

3、氛圍、目標(biāo)、責(zé)任、傾聽、授權(quán)、獎懲、育人都是你耳熟能詳?shù)?ldquo;道理”

（三）做了領(lǐng)導(dǎo)更要讓人真正追隨，而非為所欲為

三、提升領(lǐng)導(dǎo)力實操工具

（一）先說說領(lǐng)導(dǎo)力本身的進階路徑

1、要有實實在在角色

2、你本身的執(zhí)行力：能力+意愿

3、能推動組織績效

4、能培養(yǎng)、關(guān)心下屬和身邊人

5、影響力：讓身邊人模仿、追隨、信任你

（二）工具解讀

1、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)一：營造氛圍

（1）好氛圍是怎么被破壞的：壞脾氣和“壞人”

（2）規(guī)矩與氛圍的矛盾：“治人”的制度

（3）好氛圍不是你好我好大家好

（4）一個組織究竟需要什么氛圍？

a、成員能獨立思考——個體工作時的全情專注無打擾

b、成員能盡情發(fā)揮——集體商議時廣開言路無阻礙，尊重他。

c、成員能感受溫暖——時代變了，放棄以企為家這句空話吧！

d、我自己干不完，有人能幫助我——未來是考驗組織協(xié)同力的年代

e、面對工作，所有人講真話。

（5）營造氛圍的工具

a、去標(biāo)簽化，把頭腦風(fēng)暴真正用起來，自己只做萃取和匯總意見的人。

b、區(qū)分出那些適合你的有效的團建，要盡可能的參與

c、從你的口中親自傳遞暖人的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人

d、年齡階層變了，用工作之外的共同話題來調(diào)節(jié)環(huán)境

e、“干掉”特立獨行的、愛抱怨的毒瘤

f、強者兌現(xiàn)獎賞、弱者提供機會

2、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)二：制定絕對清晰目標(biāo)并實施

（1）沒目標(biāo)的組織就是公社大集體

（2）你有目標(biāo)嗎？能實現(xiàn)嗎？怎么制定的？

（3）目標(biāo)到底應(yīng)該誰制定？

（4）制定目標(biāo)的工具

a、首先保證目標(biāo)與戰(zhàn)略承接

b、提出戰(zhàn)略，收集全員目標(biāo)（記住頭腦風(fēng)暴規(guī)則）

c、一定要用的理論工具smart：看得見、夠得著、靠譜！

d、一定要充分共識！！！這是關(guān)鍵：執(zhí)行力差的原因之一是沒有事前共識

e、用事前“驗尸”和六頂思考帽控制決策失誤。

3、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)三：有效的溝通

（1）重述：企業(yè)里的溝通關(guān)鍵是及時講真話、講透

（2）溝通視窗中對組織影響項：我知道、我不知道、別人知道、別人不知道

（3）有效溝通的工具

a、傾聽：測試一下你是在傾聽？

b、同理心：你認(rèn)為的不是他認(rèn)為的，他認(rèn)為的不是你想要的。

c、多用幾個話術(shù)：這么做的目的是什么？這么做能解決什么？需要我?guī)椭阕鍪裁矗坑薪鉀Q不了和決策不了的問題隨時找我或相關(guān)人。

4、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)四：做組織績效提升的領(lǐng)路人

（1）任何組織都必須實現(xiàn)績效提升，否則憑什么跟著你干

（2）大餅已經(jīng)沒用，領(lǐng)導(dǎo)者也不能做甩手掌柜

（3）“水善利萬物而不爭”

（4）必要工具

a、在各種場合不斷重復(fù)——組織績效是基于目標(biāo)的結(jié)果考量

b、召開績效共識會：做績效不是人資部門自己的事，無論個人還是組織。

c、指導(dǎo)每一個人做績效分解和可控性分析，是每一個人！

d、真實說出績效達(dá)成結(jié)果的收益，包括未達(dá)成績效的結(jié)果

e、不可忽視的演講能力

5、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)五：培養(yǎng)人

（1）如果你是全能王，那你的組織早晚亡。

（2）跟隨你的人看不到自己成長，憑什么跟著你干。

（3）培養(yǎng)人的能力，是未來領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵勝任力。

（4）人才培養(yǎng)的工具

a、合理授權(quán)：有授有收

b、管住自己的嘴，“是以圣人處無為之事，行不言之教”

c、讓他自己選擇決策，允許犯錯：你看中的人，不帶來“滅頂之災(zāi)”就行

d、讓行的人盡快上

6、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)六：尊重人

（1）讓員工實現(xiàn)物心幸福

（2）面對人性，就像在澡堂子里看人一樣

（3）組織內(nèi)的年輕一代人看中什么？

（4）如何讓成員感到被尊重

a、修改你的企業(yè)文化，在可視化的范圍內(nèi)強調(diào)對員工的遠(yuǎn)景目標(biāo)

b、再次管住自己的嘴，“多言數(shù)窮，不如守中”。

c、尊重建議、個性性格、個人喜好

d、關(guān)注個人事件：關(guān)注人不是盯人

7、領(lǐng)導(dǎo)力操作實務(wù)七：責(zé)任承擔(dān)

（1）你敢不敢擔(dān)責(zé)？但什么樣的責(zé)？

（2）除了表揚，你敢不敢批評每一個犯錯的人？

（3）讓扯皮的土壤煙消云散

a、干掉不擔(dān)責(zé)的人，絕不手軟

b、表揚和批評不分場合，只分方式

c、如果是你自己的責(zé)任，承擔(dān)下來。

d、從職責(zé)和計劃書上把真空填上

李老師

李亮：簡介

美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師（CISPL）

遼寧省企業(yè)聯(lián)合會、企業(yè)家協(xié)會特聘老師

原央企、世界500強企業(yè)及大型民企中高管

國家二級心理咨詢師

一、個人經(jīng)歷：

曾擔(dān)任央企和世界500強企業(yè)東北大區(qū)中高層，大型民營企業(yè)執(zhí)行董事和HRD，有著10余年企業(yè)中高層管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，其中包括：

中國外運長航集團東北大區(qū)高管、人力資源和綜合管理部負(fù)責(zé)人

京東商城東北大區(qū)行政綜合體系負(fù)責(zé)人

潤邦達(dá)美物流股份有限公司董事、HRD

三、授課經(jīng)驗：

李亮老師：李亮老師重點專注企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的提升，深耕于職場溝通力和溝通技巧課程，同時對企業(yè)培訓(xùn)體系搭建(TTM)、講師訓(xùn)練（TTT）內(nèi)容深有研究。多家央企、民營企業(yè)、政府機關(guān)、民間行業(yè)協(xié)會、企業(yè)商學(xué)院特聘老師；2017年中華講師網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂全國500強；2020年遼寧省企業(yè)聯(lián)合會管理創(chuàng)新特聘老師；東北大學(xué)舉辦的“好講師”大賽評委，全國直播大賽評委，為近百家機構(gòu)授課，學(xué)員累計近4000人。

四、講師風(fēng)格：

課堂內(nèi)容深入淺出，授課方式簡單輕松，語言鏗鏘詼諧，善于用前沿現(xiàn)實案例引導(dǎo)學(xué)員加深認(rèn)識，注重練習(xí)在課堂當(dāng)中的應(yīng)用，講授與訓(xùn)練并舉，現(xiàn)場實戰(zhàn)，學(xué)員反饋俱佳。

五、部分主講課程：

1、版權(quán)課程：

《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力三原則》（國作登字-2020-A-00992261）

《TTT-塑造優(yōu)秀培訓(xùn)師的六字法則》（國作登字-2020-A-00992260）

《TTM-培訓(xùn)計劃設(shè)計與效果評估》

《新人職場提升六項修煉》

2、管理系列課程：

《EWBC---職場高效溝通力打造》 《九段打造高效執(zhí)行力》

《“凝練時刻”團隊凝聚力打造》互動體驗任務(wù)類課程

《提升個人領(lǐng)導(dǎo)力的七項工具》 《中層管理能力提升的六步法》

《中層領(lǐng)導(dǎo)力三原則》 《職場高效溝通能力打造》

六、部分服務(wù)客戶：

中國石油運輸有限公司東北化工、中國電信遼寧省公司、吉林省諾睿德投資控股（房地產(chǎn)）、遼寧省企業(yè)聯(lián)合會、企業(yè)家協(xié)會、遼寧盤錦市商務(wù)局和共青團、東北大學(xué)、遼寧省交通高等專科學(xué)校、沈陽德安智能科技有限公司、沈陽泰合通訊有限公司、潤邦達(dá)美物流股份有限公司、北緯深藍(lán)商貿(mào)有限公司、天津沐恩禤遠(yuǎn)、遼寧騰飛企業(yè)、遼寧奉天承運有限公司、遼寧金社裕農(nóng)供銷集團、遼寧省電信公司企業(yè)培訓(xùn)師提升訓(xùn)練營、遼陽市富虹酒店、沈陽移聯(lián)通訊有限責(zé)任公司、沈陽中興通訊有限公司、中國電信撫順市公司、中國電信沈陽市公司

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