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【課程背景】

每當(dāng)公司未能達成預(yù)訂目標，最常見的解釋就是策略出了差錯。然而，策略失敗的原因大都是因為執(zhí)行不力，而不在于策略本身。

團隊成員總為結(jié)果找原因和借口；

執(zhí)行標準似乎就是某個柜子中的厚厚的一本書，組織成員很少能夠記住與自己相關(guān)的條款，又如何能真正規(guī)范成員的行為？

團隊成員缺乏主動性和責(zé)任意識，不愿意承擔(dān)責(zé)任；

各部門為什么總有大大小小的“矛盾”，為什么子公司、各個部門總是很難真正站在集團利益上去全面考慮問題？

團隊管理者缺乏分析問題的能力，找不到合適的方法；

人們都知道執(zhí)行流程需要理順，可是流程為什么如此難以優(yōu)化，優(yōu)化后的流程又很難達到預(yù)期效果？

團隊管理者缺乏過程檢查的能力和手段；

如何讓組織成員正確的做事，找到更合理的辦法解決問題？

團隊成員缺乏有效的輔導(dǎo)和幫助，能力提升緩慢。

誰究竟應(yīng)該為組織的結(jié)果負責(zé)，如何激發(fā)大家主動尋求解決問題的辦法？

《高效執(zhí)行》課程站在組織的高度，不僅僅關(guān)注個體意識和主動性的培養(yǎng)，而且關(guān)注問題有效的分析和過程的監(jiān)控，更注重練習(xí)和工具的應(yīng)用，力圖幫助團隊有效地整合資源，培養(yǎng)下屬的執(zhí)行能力，從而達到有效提升團隊協(xié)作的目的。

【課程收益】

樹立全員能力提升的理念，提升問題解決的能力和意識；

培養(yǎng)良好的執(zhí)行的心態(tài)，敢于承擔(dān)責(zé)任；

提升團隊協(xié)作的能力，建立監(jiān)督和審核的機制；

提高執(zhí)行效率和能力，樹立對結(jié)果負責(zé)的意識。

【課程對象】

中基層管理人員、骨干員工

【課程大綱】

第一部分：導(dǎo)入篇

團隊執(zhí)行力的定義、要素與表現(xiàn)

高效執(zhí)行模型導(dǎo)入

高效執(zhí)行之核心——目標達成

第二部分：實戰(zhàn)篇

一、問題分析——定義目標和確定正確的問題

1.1：目標的定義與分解

目標確立，戰(zhàn)略分解，如何將戰(zhàn)略與執(zhí)行相匹配

目標建立的SMART原則

1.2：問題的確定

什么是問題：存在于需要改進的地方

發(fā)現(xiàn)問題的四個方向：個人，部門，組織，客戶

評估問題：影響大小、緊迫程度、問題解決人的影響力

1.3：問題的原因分析與策略選擇

分析主要原則：先總分，后因果

確認原因：重調(diào)研

策略選擇：重自我改善行為

二、過程控制——流程優(yōu)化與成本控制

2.1：控制的關(guān)鍵在于計劃的執(zhí)行與修正

計劃執(zhí)行的PDCA原則

計劃修正的瓶頸突破五步法

任務(wù)與時間管理的四象限法

2.2：執(zhí)行任務(wù)的分解

OKR工作法與關(guān)鍵任務(wù)

KPI工作法與執(zhí)行工具表

2.3：理解執(zhí)行三階段

執(zhí)令而行：檢驗團隊行動力和服從力

亂令而行：檢驗團隊?wèi)?yīng)變力和調(diào)整力

無令而行：考察團隊溝通力和協(xié)調(diào)力

三、能力成長——團隊成員激勵輔導(dǎo)

基于動機的激勵方式

基于員工成長的輔導(dǎo)技術(shù)

3.1：管理者激勵與成長技術(shù)

“羅賓漢”的故事與動機激勵

基于需求的激勵技術(shù)

根據(jù)團隊預(yù)期水平的激勵技術(shù)

如何塑造團隊的價值趨同

3.2：管理者溝通輔導(dǎo)技術(shù)

溝通輔導(dǎo)藝術(shù)之各就各位

反饋與激勵技術(shù)的BEST法則

溝通藝術(shù)之從心開始：溝通的五心

雷鮑夫法則

管理溝通價值提升-心聲+績效+清除路障

情景演練

四、責(zé)任擔(dān)當(dāng)——結(jié)果思維與責(zé)任寄予

高效執(zhí)行之結(jié)果呈現(xiàn)

“一對一”責(zé)任寄予的管理方法

4.1：結(jié)果呈現(xiàn)的思維模式

結(jié)果的“三”不等式原則

結(jié)果呈現(xiàn)的外包思維

結(jié)果呈現(xiàn)的分解思維

結(jié)果呈現(xiàn)的底線思維

4.2：責(zé)任寄予——責(zé)權(quán)利要形成對等

責(zé)權(quán)利的現(xiàn)狀

責(zé)任管理是中層管理的基石

責(zé)任一對一技術(shù)

如何面對責(zé)任分散效應(yīng)

責(zé)任分配技術(shù)

王老師

王克進老師

——團隊管理沙盤與MTP實戰(zhàn)專家

曾任：某跨境電商（美妝行業(yè)垂直品類頭部企業(yè)）培訓(xùn)學(xué)院院長

曾任：安博教育（紐交所上市公司、教育服務(wù)行業(yè)知名品牌）業(yè)務(wù)培訓(xùn)負責(zé)人

MTP日產(chǎn)訓(xùn)管理干部發(fā)展中國區(qū)認證講師

SAAS沙盤賦能模型實踐者

中大、暨大等多所商學(xué)院團隊管理外聘講師

中國人民大學(xué)管理學(xué)碩士

【個人簡介】

王老師是一位在企業(yè)經(jīng)營優(yōu)化與團隊管理領(lǐng)域擁有超過15年理論與經(jīng)驗積累的資深專家。王老師提出了SAAS賦能模型（Simulation：沙盤模擬，Analysis:經(jīng)營分析，Action:行動清單，Statistic：成果統(tǒng)計）累計交付了近100個企業(yè)經(jīng)營優(yōu)化與人才升級項目，項目總金額超過30個億，累計培訓(xùn)場次超過300場，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近10000人。王老師致力于成人學(xué)習(xí)理論方法研究與沙盤模擬實戰(zhàn)幫助企業(yè)賦能中高層管理干部，把握增量機會、實現(xiàn)量級跨越。

王老師20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗、其中10年沙盤培訓(xùn)經(jīng)歷，累計培訓(xùn)200+場，學(xué)員20000+，滿意度98%以上。其中廣汽本田、貝殼集團、日立電梯、國電投資、建設(shè)銀行、南方電網(wǎng)、保利集團、中化集團、中國石化、阿里巴巴等世界500強實施培訓(xùn)，超過150場，覆蓋學(xué)員10000人，多次被返聘。

王老師曾在中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁研修班、廣州市國資委企業(yè)總裁研修班等，50+場次沙盤輔導(dǎo)與咨詢經(jīng)驗：授課時長超300小時，學(xué)員調(diào)查滿分率95%以上

【培訓(xùn)經(jīng)驗】

1、中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁研修班高層管理者——50場以上，授課時長超300小時

廣州市國資委企業(yè)總裁研修班——《核心團隊領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作》引入內(nèi)訓(xùn)+輔導(dǎo)10余場，總時長超100小時：參訓(xùn)企業(yè)引入內(nèi)訓(xùn)+輔導(dǎo)3場，總時長超100小時。王老師為參訓(xùn)企業(yè)家所在單位輔導(dǎo)落地課程中的企業(yè)文化與價值觀梳理與宣貫的方法論，帶領(lǐng)企業(yè)管理層產(chǎn)出企業(yè)文化手冊、企業(yè)文化視頻、價值觀考核表格等工具30多項成果。

克麗緹娜高管研修班——《團隊制勝：高績效團隊建設(shè)沙盤》 超10場培訓(xùn)、累計學(xué)員300余人、學(xué)員調(diào)查滿分率95%以上：王老師對克麗緹娜高管研修班參訓(xùn)學(xué)員的42份性格特質(zhì)測評結(jié)果進行個性化的解讀與分析，輔導(dǎo)其完成針對不同性格特質(zhì)的員工高效溝通、協(xié)作與激勵的方法表格12套。其專業(yè)性、操作性與實用性得到了客戶的高度贊揚。

2、為廣汽本田、貝殼集團、日立電梯、國電投資、建設(shè)銀行、南方電網(wǎng)、保利集團、中化集團、中國石化、阿里巴巴等世界500強實施培訓(xùn)——150場以上，滿意度98分以上，授課時長超過1000小時

貝殼集團——《新時代團隊激勵與動機管理》返聘8期、幫助新人輸出工作話術(shù)30件

針對行業(yè)背景及員工特性，王老師幫助企業(yè)建立了一套員工動機與滿意度5級測評體系，24種不同情景與對象的激勵策略。員工年度的流失率降低了23%。

廣汽本田——《從計劃到執(zhí)行》返聘4次，交付超200人。五星滿分好評率95%

王老師將沙盤情景模擬、日產(chǎn)訓(xùn)MTP-TWI中工作指導(dǎo)、工作改善四步法、問題分析與解決畫布與廣汽GTP工作方法相接合，在課堂上對３個真實具體的問題進行演練，產(chǎn)出了８種不同的解決方法，12份跟蹤、檢視與成果記錄表單。王老師注重現(xiàn)場進步與過程成果的教學(xué)理念得到了客戶領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，返聘４次。

3、定制研發(fā)沙盤管理課程—— 3項管理主題，42個管理場景，交付超過50場。

廣發(fā)銀行中山分行——《自我情緒與壓力管理沙盤》（人機測試）連續(xù)3年返聘，共實施12場。平均滿意度98分以上。

王老師為廣發(fā)銀行中山分行進行的情緒與壓力管理培訓(xùn)，用先進的心臟智能儀器給學(xué)員現(xiàn)場做測試，并示范和帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)減壓方法。通過課堂練習(xí)后，再次測試，壓力水平均得到顯著改善。客戶中高管參與第一次課后，非常滿意，立即全員開展，加開3場，且連續(xù)三年采購12場。

碧桂園集團——《新時代團隊激勵與動機管理沙盤》團隊績效提升15%以上，課程返聘輪訓(xùn)3期，受訓(xùn)人員滿意度調(diào)查95%以上。

王老師始終圍繞著90后新生代學(xué)員的特點，就客戶滿意度提升、業(yè)績增長、動機水平、團隊協(xié)作能力四個維度進行實戰(zhàn)培訓(xùn)。通過案例分析、情景模擬演練提高參訓(xùn)管理層的熱情和參與度，解決了一些工作中的痛點和難點。通過培訓(xùn)后落地跟進輔導(dǎo)團隊業(yè)績顯著提升，其中IT部團隊績效提升15%以上，課程返聘輪訓(xùn)3期，受訓(xùn)人員滿意度調(diào)查95%以上。

中化集團——《跨部門溝通與協(xié)作》3期培訓(xùn)，學(xué)員滿意率100%。

王老師在2023年度為中化集團進行跨部門溝通與協(xié)作課程培訓(xùn)，課程采取沉浸式桌游+互動式探討的方式，每期培訓(xùn)1天，共進行3期，培訓(xùn)結(jié)束后落地實施，成功實現(xiàn)集團“員工職業(yè)培訓(xùn)滿意度年”的戰(zhàn)略目標，學(xué)員滿意率100%。

【授課風(fēng)格】

投入度高： 課程以沙盤模擬為載體，學(xué)員能迅速全身心地融入到課程中。為了驗證自己的想法和在模擬中獲勝，學(xué)員會積極主動地與組員、其它學(xué)員及老師進行頻繁和深入的溝通探討。

實用性強：課前根據(jù)企業(yè)實際情況，設(shè)計案例和調(diào)整大綱。課上會將知識點、工具和方法論等通過真實的管理場景或故事幫助學(xué)員理解、記憶和運用。

滿意度高：授課幽默風(fēng)趣，剖析問題有著獨特視角，故事互動與知識點相得益彰。學(xué)員

在熱情和歡樂中學(xué)習(xí)，滿意度高。

【主講課程】

管理類沙盤

《激活組織——新時代團隊激勵與動機管理》（沙盤）（爆款課程）

《春秋戰(zhàn)國——團隊溝通力訓(xùn)練》（沙盤）

《沙漠掘金——從計劃到執(zhí)行》（沙盤）（爆款課程）

《知行合一——自我情緒與壓力管理》（沙盤）

《同舟共濟——核心團隊的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作》（沙盤）

經(jīng)營類沙盤

《戰(zhàn)略協(xié)同——企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與管理》（沙盤）

非沙盤課程

《MTP中層管理技能提升》（爆款課程）

《高效管理溝通》

《高效執(zhí)行》

《管人與理事的真諦》

【服務(wù)客戶】

建筑類：廣東交通集團、鐵建重工、三一重工（返聘）、山東高速

醫(yī)療醫(yī)院類：中山三院、華潤健康、平安健康、、中南大學(xué)附屬湘雅醫(yī)院

能源類：中石油、中化集團（返聘）、中油BP、焦媒集團、南方電網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)IT類：騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易（返聘）、樂信、三七游戲、棒谷科技

制造業(yè)：廣汽本田、小鵬汽車、廣汽豐田（返聘）、廣汽祺傳、聯(lián)塑、迪安配件、廣汽狄原

院校：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、汕頭大學(xué)

地產(chǎn)類：保利集團、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)、碧桂園、綠地集團

銀行類：招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、南粵銀行、平安銀行（返聘）

【學(xué)員評價】

王老師的“計劃制定五部曲”課程的適用度比較高，接地氣且邏輯強。上完課真的很有收獲，尤其復(fù)盤的時候，路線的推演、管理的決策、目標的設(shè)定、計劃的執(zhí)行，全部都有所感知和收獲，原來這些不僅僅是沙盤，日常工作中全部忽略習(xí)以為常，我們后續(xù)可以根據(jù)各部門的情況進行計劃的重新檢查與調(diào)整。

——廣東新興電纜有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理 陳云

王老師的課程非常生動、聚焦痛點問題，其中“核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力”幫我們的項目班子重新梳理了企業(yè)價值觀，并且提升了領(lǐng)導(dǎo)班子對價值觀的重要性和實用性的認知。對于管理者而言很有啟發(fā)，收獲滿滿。

——焦煤集團公司 人力資源總經(jīng)理 向波

王老師的“9+1激勵理論”在激勵90后新時代員工方面，提供了嶄新的思路和方法，針對摸魚和躺平的現(xiàn)象，提供了治標又治本的方法。老師風(fēng)趣幽默的授課方式，在輕松愉快中收獲了滿滿的干貨，學(xué)員都很喜歡老師。

-——三七游戲 事業(yè)部培訓(xùn)經(jīng)理 李松

第一次看到原來有那么多的教具，在王老師的帶領(lǐng)下，我們通過沙盤教具及模擬演練體會經(jīng)營一家公司的不容易，系統(tǒng)的思考，預(yù)算、財務(wù)、市場、營銷、生產(chǎn)、溝通及領(lǐng)導(dǎo)力，寓教于樂，用沙盤這種低成本的方式，模擬試錯、團隊熔煉、知識學(xué)習(xí)及事業(yè)開拓，太棒了！配合王老師的風(fēng)趣幽默，多樣的教具迅速抓住學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和注意力，打破日常工作的固有思維，最后的復(fù)盤點評，冷靜分析和思考團隊定位，燒腦中帶著愉快，非常棒的一次體驗收獲。

——斯巴魯汽車華南事業(yè)部 人事部長 劉人杰

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