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課程背景：

在AI技術(shù)重塑職場(chǎng)生態(tài)的今天，智能化工具正深度重構(gòu)工作流程與價(jià)值創(chuàng)造模式。面對(duì)日益復(fù)雜的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，傳統(tǒng)職場(chǎng)技能面臨三重挑戰(zhàn)：

1、需求解碼困境：62%的職場(chǎng)人因無法精準(zhǔn)量化領(lǐng)導(dǎo)意圖，導(dǎo)致方案反復(fù)修改耗時(shí)超30%

2、經(jīng)驗(yàn)復(fù)用斷層：78%企業(yè)存在"知識(shí)蒸發(fā)"現(xiàn)象，核心崗位離職造成年均150小時(shí)重復(fù)試錯(cuò)

3、價(jià)值呈現(xiàn)失焦：91%的述職匯報(bào)因缺乏數(shù)據(jù)穿透力，錯(cuò)失晉升與資源支持機(jī)會(huì)

本課程聚焦AI與職場(chǎng)核心場(chǎng)景的深度融合，通過DeepSeek在4大工作模塊的智能化改造，構(gòu)建全鏈路能力升級(jí)體系。從活動(dòng)統(tǒng)籌到創(chuàng)新落地，幫助職場(chǎng)人突破經(jīng)驗(yàn)依賴，掌握人機(jī)協(xié)同的智能工作范式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人效能與組織競(jìng)爭(zhēng)力的雙重躍升。

課程收益：

掌握AI賦能的場(chǎng)景化需求解碼技術(shù)：從意圖量化、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判、資源優(yōu)化、價(jià)值穿透四大維度重構(gòu)工作流程，提升任務(wù)執(zhí)行的精準(zhǔn)度與可控性；

通過AI輔助的結(jié)構(gòu)化表達(dá)與數(shù)據(jù)穿透分析：建立"邏輯-證據(jù)-價(jià)值"三位一體的匯報(bào)體系，提升工作成果的決策影響力與資源獲取能力；

掌握DeepSeek驅(qū)動(dòng)的知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)：實(shí)現(xiàn)碎片信息到可復(fù)用知識(shí)晶體的智能轉(zhuǎn)化，加速學(xué)習(xí)成果300%的實(shí)踐轉(zhuǎn)化效率；

構(gòu)建AI賦能的創(chuàng)新落地全流程：從創(chuàng)意生成到原型驗(yàn)證，掌握智能工具鏈縮短50%創(chuàng)新周期的實(shí)戰(zhàn)方法論；

課程對(duì)象：

企業(yè)員工、核心骨干員工、中基層管理者

課程方式：

課堂講授、情境練習(xí)、小組研討、組間競(jìng)技、游戲體驗(yàn)、總結(jié)反思、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

課程亮點(diǎn)：

1、深度場(chǎng)景化設(shè)計(jì)：4大核心場(chǎng)景覆蓋職場(chǎng)關(guān)鍵價(jià)值鏈

2、AI工具組合拳：DeepSeek+專業(yè)工具鏈的協(xié)同應(yīng)用模式，構(gòu)建可遷移的智能工作流

3、企業(yè)深度適配：提供個(gè)性化工具鏈配置建議與崗位能力匹配度診斷，避免通用化培訓(xùn)"水土不服"

課程大綱

導(dǎo)入：AI助力四大職場(chǎng)通用技能，輕輕松松完成職場(chǎng)效能提升

第一講：計(jì)劃組織與統(tǒng)籌——AI助你優(yōu)化組織效能

一、常規(guī)步驟

1. 目標(biāo)拆解與需求對(duì)齊

1）SMART原則明確目標(biāo)

2）拆解為可量化

3）分階段的關(guān)鍵結(jié)果

4）與利益相關(guān)者達(dá)成需求共識(shí)

2. 資源整合與分配優(yōu)化

1）盤點(diǎn)人力、資金、時(shí)間等資源

2）識(shí)別關(guān)鍵瓶頸

3）按優(yōu)先級(jí)分配資源

4）避免過度集中或浪費(fèi)

3. 執(zhí)行監(jiān)控與動(dòng)態(tài)調(diào)整

1）制定詳細(xì)計(jì)劃

2）明確責(zé)任人與時(shí)間節(jié)點(diǎn)

3）實(shí)時(shí)監(jiān)控進(jìn)度

4）識(shí)別偏差并快速修正

4. 結(jié)果評(píng)估與迭代升級(jí)

1）對(duì)比目標(biāo)與實(shí)際成果

2）分析差距原因

3）沉淀經(jīng)驗(yàn)

4）優(yōu)化下一周期計(jì)劃

二、突出痛難點(diǎn)解析

案例：一個(gè)讓人窒息的活動(dòng)翻車事故（圍繞案例，指出4大痛難點(diǎn)）

1. 需求模糊或沖突，目標(biāo)虛化

例：老板說的“高端”到底是什么？

2. 資源不足，分配失衡

例：總有意料之外的開支

3. 進(jìn)度失控，溝通斷層

例：總有環(huán)節(jié)在掉鏈子

4. 歸因困難，迭代阻力

例：三、AI助力效能提升

——DeepSeek 通過投喂，輸出相關(guān)資料

1. 量化抽象要求

2. 基于歷史數(shù)據(jù)及現(xiàn)有要求輸出分配方案

3. 跟進(jìn)執(zhí)行表格，責(zé)任到人，異常預(yù)警

4. 分析模型協(xié)助歸因，給予迭代意見

練習(xí)：每組抽取一個(gè)活動(dòng)任務(wù)重的難點(diǎn)場(chǎng)景，進(jìn)行AI協(xié)作練習(xí)。

第二講：?jiǎn)栴}分析與決策——AI助你增強(qiáng)策略精準(zhǔn)度

一、分析現(xiàn)狀，DeepSeek助你多角度透視問題全貌

痛點(diǎn)：永遠(yuǎn)分不清事實(shí)和觀點(diǎn)

AI工具：DeepSeek 生成《5W1H分析法》，定位問題

二、明確目標(biāo)，DeepSeek助你全方位設(shè)定解決標(biāo)準(zhǔn)

痛點(diǎn)：無法精準(zhǔn)定位能夠解決問題的目標(biāo)

AI工具：DeepSeek 生成《目標(biāo)七要素》，定位目標(biāo)

三、決定方案，DeepSeek助你策略方案共創(chuàng)與選擇

痛點(diǎn)：創(chuàng)意有限、經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的決策方案單一難以解決問題

AI工具：DeepSeek 交互給予全新思路+評(píng)估方案可行性預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)

四、付諸行動(dòng)，DeepSeek助你落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃與復(fù)盤

痛點(diǎn)：開始執(zhí)行后無法有效的進(jìn)行跟進(jìn)與落實(shí)，復(fù)盤時(shí)沒有依據(jù)

AI工具：DeepSeek 生成《工作計(jì)劃落實(shí)工具》，讓跟進(jìn)自動(dòng)化，復(fù)盤可視化

練習(xí)：每組抽取一個(gè)常見的工作問題，進(jìn)行AI協(xié)作練習(xí)。

第三講：工作總結(jié)與匯報(bào)——AI助你提升匯報(bào)影響力

案例：一堆讓人想逃的述職PPT

一、DeepSeek助你結(jié)構(gòu)化表達(dá)

痛點(diǎn)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂，重點(diǎn)不突出

AI工具：DeepSeek+結(jié)構(gòu)化提示詞

模型：成果-挑戰(zhàn)-行動(dòng)-價(jià)值

二、DeepSeek助你數(shù)據(jù)化成果展示

痛點(diǎn)：數(shù)據(jù)分散，成果量化困難

AI工具：DeepSeek（數(shù)據(jù)清洗整合）+ Excel（數(shù)據(jù)透視表）+（可視化看板）

模型： 數(shù)據(jù)清洗-指標(biāo)構(gòu)建-可視化呈現(xiàn)

三、DeepSeek助你客觀展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)

痛點(diǎn)：主觀描述多，缺乏客觀證據(jù)

AI工具：DeepSeek（優(yōu)勢(shì)標(biāo)簽提取）+（人脈背書分析）+ 績(jī)效系統(tǒng)（數(shù)據(jù)抓取）

模型：能力舉證-成果量化-第三方佐證

四、AI助你PPT呈現(xiàn)視覺化

痛點(diǎn)：缺乏視覺化表達(dá)，個(gè)人價(jià)值不直觀

AI工具：DeepSeek（結(jié)構(gòu)化關(guān)鍵信息）+KIMI（智能PPT生成）+即夢(mèng)（視覺素材）

模型：邏輯分層-視覺映射-動(dòng)態(tài)演示（LVD金字塔模型）

課堂練習(xí)：每組抽取一個(gè)工作總結(jié)課題，進(jìn)行AI協(xié)作練習(xí)。

第四講：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與提升——AI助你加速知識(shí)內(nèi)化

一、加速的四步法步驟

1. 明確目標(biāo)與規(guī)劃路徑

1）分析自身短板或興趣方向

2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3）將大目標(biāo)分解為階段性任務(wù)

2. 構(gòu)建高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)源

1）匹配學(xué)習(xí)類型

2）篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

3. 執(zhí)行管理與動(dòng)力維持

1）固定學(xué)習(xí)時(shí)段

2）減少碎片化干擾

3）設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

4. 復(fù)盤內(nèi)化與成果轉(zhuǎn)化

1）通過測(cè)試、實(shí)踐驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果

2）構(gòu)建個(gè)人知識(shí)庫(kù)

3）定期復(fù)習(xí)迭代

二、職場(chǎng)三大難點(diǎn)解析

案例：一堆碎片化知識(shí)卻無法致用（圍繞案例，指出3大痛難點(diǎn)）

1. 目標(biāo)模糊

例：大家都在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，我也學(xué)習(xí)一下

2. 信息過載

例：微信、抖音、小紅書收藏夾里全是收藏的知識(shí)，但沒打開看過。

3. 學(xué)用脫節(jié)，缺乏內(nèi)化

例：這個(gè)我懂，那個(gè)我知道，但并不照做……

三、AI助力效能提升

——DeepSeek 與其他工具聯(lián)合，輸出相關(guān)資料

1. 與DeepSeek交互擬定現(xiàn)階段最需要的核心能力與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

2. DeepSeek（智能摘要）+ Xmind（思維導(dǎo)圖）+ Readwise（知識(shí)卡片）

3. 與DeepSeek交互知識(shí)卡能用于實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景

練習(xí)：每人與AI交互，完成一個(gè)自我學(xué)習(xí)需求大綱。

吳老師

吳婷老師 職場(chǎng)效能提升專家

劇本殺場(chǎng)景應(yīng)用教練

15年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

ACI注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師/ACI注冊(cè)國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師

中職教體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師（中級(jí)）

中商職鑒拓展培訓(xùn)師（高級(jí)）

曾任：安踏&特步丨培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：AFZO（零售行業(yè)）丨商學(xué)院負(fù)責(zé)人

曾任：謎站（劇本殺店）丨合伙人

3個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系搭建者（工具化+系統(tǒng)化+落地化）

——她曾為安踏、特步、羅麗絲等企業(yè)從0-1搭建人才培養(yǎng)體系，累計(jì)為企業(yè)輸送百名的中層管理人才300+名優(yōu)秀儲(chǔ)備干部

8個(gè)劇本殺課程劇本的撰寫者（沉浸式體驗(yàn)+互動(dòng)性強(qiáng)+推理解謎）

——她擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)“職場(chǎng)能力提升”的劇本殺賦能課程，帶領(lǐng)學(xué)員在“真實(shí)的場(chǎng)景”中攻破難題，累計(jì)設(shè)計(jì)8套劇本殺課程劇本，為國(guó)家電網(wǎng)、京東物流、烽火通信、武漢特檢院等企業(yè)賦能，提升職場(chǎng)效能。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

吳婷老師歷經(jīng)職場(chǎng)的基層、中層、高層全面的崗位，深知職場(chǎng)每個(gè)階段的對(duì)人才的要求，將“先成劇中人，再悟劇中意”的劇本殺培訓(xùn)理念植入到課程培訓(xùn)當(dāng)中，用企業(yè)的“真情實(shí)景”助力員工提升職場(chǎng)技能：

玩轉(zhuǎn)【沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)】：任職羅麗絲武漢分公司期間，結(jié)合公司人才發(fā)展要求及終端情況，制定人才梯隊(duì)建設(shè)方案，搭建完整的劇本殺+培訓(xùn)體系，從分析干部人才畫像（建立角色）→選拔干部資源（搭建任務(wù)發(fā)展）→定制化方案落地（剖析故事解決問題），為企業(yè)培養(yǎng)了上千名“崗位+技能”吻合的優(yōu)秀人才；

培養(yǎng)【優(yōu)秀人才】：任職AFZO期間，她分析公司戰(zhàn)略目標(biāo)→明確人才畫像→制定學(xué)習(xí)地圖→建立考核標(biāo)準(zhǔn)及晉升階梯，并制定店鋪的四大工具（日常運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)、店鋪日志(工作標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè))、新員工成長(zhǎng)手冊(cè)、儲(chǔ)備店長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)），在企業(yè)旗下一個(gè)門店做試點(diǎn)，對(duì)該店鋪的對(duì)工進(jìn)行全方位的賦能（從員工的溝通技巧、目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行、問題分析解決等維度），最終助力該店鋪銷售額提升3倍（達(dá)標(biāo)271%），同時(shí)輔導(dǎo)該店鋪的14人晉升為中高層管理者。

開展【企業(yè)賦能】：曾為招商銀行、中國(guó)煙草、國(guó)家電網(wǎng)、AFZO、特步、羅麗絲等企業(yè)講授《翰林院：團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》（劇本殺）、《列車寶藏：目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行》（劇本殺）、《雷陣圖：團(tuán)隊(duì)策略與決策的挑戰(zhàn)》（項(xiàng)目體驗(yàn)式）、《七巧板：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思維》（項(xiàng)目體驗(yàn)式）、《新員工技能提升》、《孤島求生：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通挑戰(zhàn)》（項(xiàng)目體驗(yàn)式）等課程，累計(jì)150+期，好評(píng)高達(dá)98%。

主講課程：

《如果——職業(yè)生涯規(guī)劃》（劇本殺）

《冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成》（劇本殺）

《就地集結(jié)——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》（劇本殺）

《列車藏寶——團(tuán)隊(duì)問題分析與解決》（劇本殺）

《職場(chǎng)局中局——新晉管理者的技能修煉》（劇本殺）

《星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升》（劇本殺）

授課風(fēng)格：

——采用新穎的培訓(xùn)方式“劇本殺+培訓(xùn)”【演、練、學(xué)、化】，助力學(xué)員掌握“職場(chǎng)之道”

化——能力內(nèi)化：通過劇本殺形式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)知行合一，能力內(nèi)化；

學(xué)——學(xué)透理論：通過深入理解職場(chǎng)理論，掌握核心概念，確保學(xué)員將理論知識(shí)學(xué)習(xí)透徹；

練——現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：通過模擬真實(shí)職場(chǎng)場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演練，提高學(xué)員實(shí)踐水平；

演——角色扮演：通過扮演不同角色，體驗(yàn)不同視角，增強(qiáng)學(xué)員職場(chǎng)通用能力；

部分授課評(píng)價(jià)：

吳婷老師的課程簡(jiǎn)直是一場(chǎng)別出心裁的職場(chǎng)盛宴！劇本殺的創(chuàng)新形式讓我們仿佛置身于真實(shí)的職場(chǎng)情境之中，在輕松愉快的氛圍里，我們不僅掌握了實(shí)用的職場(chǎng)技能，還深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，從角色扮演到問題解決，都讓我們?cè)诓恢挥X中成長(zhǎng)。這門課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

——招商銀行 劉HRD

參加吳老師的課程，就如同打開了一扇通往全新職場(chǎng)世界的大門。沉浸式的體驗(yàn)讓我們完全融入其中，個(gè)性化的教學(xué)更是充分考慮到每一位學(xué)員的特點(diǎn)和需求。吳老師以她豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)，引導(dǎo)我們深入探索職業(yè)發(fā)展的道路。

——中國(guó)煙草 鄧主管

吳婷老師的課程生動(dòng)有趣、互動(dòng)性十足！小組合作的活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人協(xié)作，共同攻克難題。案例分析則讓我們從實(shí)際的職場(chǎng)場(chǎng)景中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升問題解決能力。

——國(guó)家電網(wǎng) 張副會(huì)長(zhǎng)

吳老師的授課方式非常獨(dú)特，將劇本殺融入職場(chǎng)培訓(xùn)，這是我從未體驗(yàn)過的學(xué)習(xí)方式。在課程中，我們盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過角色扮演去感受不同崗位的職責(zé)和挑戰(zhàn)。這種寓教于樂的方式讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，絲毫沒有傳統(tǒng)培訓(xùn)的枯燥感。

——京東物流 李經(jīng)理

吳婷老師的課程內(nèi)容豐富多樣，針對(duì)性強(qiáng)。她深入了解我們的實(shí)際需求，為我們制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案。從銷售技巧到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，從職場(chǎng)心態(tài)調(diào)整到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每一個(gè)主題都緊密貼合我們的工作實(shí)際。在課程中，吳老師還會(huì)運(yùn)用各種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、小組討論等，讓我們充分參與其中，真正掌握所學(xué)知識(shí)。

——烽火通信 周主任

非常感謝吳老師帶來的精彩課程！通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整職場(chǎng)心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。吳老師用她的智慧和耐心，引導(dǎo)我們?cè)趧”練⒌氖澜缰刑剿髯晕摇⑻嵘晕摇Ｕn程中的每一個(gè)瞬間都讓我受益匪淺，從團(tuán)隊(duì)成員的分享到吳老師的精彩點(diǎn)評(píng)，都讓我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的理解。

——武漢特檢院 吳工會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

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